五年级音乐上册萤火虫教案苏少版(完整版).docx

萤火虫 【教学目标】 1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体 语言表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。 2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来 演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。 3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学 习音乐的兴趣。 【教学重点难点】 1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。 2、唱好八分音符。 3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。 【教具准备】 打击乐器、多媒体 【教学内容】 1、感受、体验三四拍音乐； 2、学唱歌曲《萤火虫》； 3、综合表演； 【教学过程】 （一） 听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室 师: 与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。 （二） 快乐音乐园 1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园， 我们来到了孔雀园，请你听一听听到了那 根羽毛上的音？ 2、猜谜语 师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是 星，是什么呢？ 3、揭示课题，出示歌词，学生朗读歌词。 4、节奏乐园 1）师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示） 2）师：你能根据这种拍子的强弱规律用动作来表示吗？ 1 3）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请各组一个小朋友拿好打击乐器，其他学生模仿该乐器一起拍一拍，敲一敲。 4）学生小组进行练习。 5）师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。 5、舞蹈乐园 1）学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。 师：申能模仿飞舞的萤火虫，请小朋友做一做，看谁做的最好看。 2）与老师一起共舞 师: 现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。（3）师：音乐给你带来了怎样的感觉？ 师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。 6、歌唱乐园 1）师：萤火虫给我们带来了优美的旋律，让我们一起唱起来吧。 2）师弹奏旋律，学生用 lu 哼唱旋律。 3）使用连和断唱第一和第二小节，请学生说出不同的感受。 3）师弹旋律，轻声和身边的小朋友一起对唱歌曲旋律。 4）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？学生回答，教师指导演唱 5）师；让我们完整演唱一遍旋律。 6）填上歌词，发现错误及时纠正。 7）完整演唱歌曲。 8）用舞蹈表现歌曲。 9）用打击乐表现歌曲。 7、表演乐园 师：让我们和你喜欢的萤火虫一起唱唱跳跳吧。 第一遍齐唱， 第二遍学生小组唱加上打击乐， 第三遍舞蹈表现，第四遍边唱边跳。 （三）总结 1、师：今天在萤火虫的引领下我们参加了很多音乐活动。你知道吗？小小的萤火虫生命非 常短暂，但在短暂的生命里还无私奉献自己的一点点光，我们更应该向它学什么呢？ 2、师：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们跟着它一起轻轻地 飞出去吧！ 2 珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。每个人的选择 都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比 你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵 舒适区，你的人生才真正开始 ! 快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似比 登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就， 甚至一生。无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强 ; 无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有 后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候 就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了 ?人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西 都是我进取成功的催化剂。真想干总会有办法，不想干总会有理由 ;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语 ; 老实人