初中英语教学论文八年级论文教育智慧.docVIP

PAGE PAGE 1 教 育 智 慧 　　　　　　　　　　　　　　　　　　四会中学　赖梅均 英语这门学科的学习越来越受到人们的关心与重视。英语课堂是学生学好英语的主要阵地,英语课堂是否有效,直接影响着学生的英语学习。只有充满“智慧”的英语课堂才是学生喜欢的,才是有效的。教师作为学习英语的带领人，直接影响学生对这门功课的兴趣和发展。在十多年的教学工作中，结合自己的一点经验，我认为让课堂充满智慧和温馨是一名好教师应具备的能力。 一、用智慧让课堂焕发生命活力 　 叶澜教授曾指出：“让课堂焕发生命活力的前提是让知识本身焕发生命的活力。”并指出“生命态”的书本知识要实现三方面沟通：书本知识与人类生活世界沟通，与学生经验世界、成长需要沟通，与发现发展知识的人和历史沟通。 作为教师，首先，要具有广博和专精的知识来引领课堂。在平时要积极阅读学习各方面书籍，不断充实自己，使自己在专业领域里保持信息沟通，从不同领域得到不同的想法，把他们融入到课程中去；并且要对自己所教科目感兴趣，精心备好每一节课，设计好每一个教学环节，使学生在每一项活动中都能体会其价值。 其次，要有机敏、豁达的智慧来驾驭课堂。生命课堂的形成依赖于教师精致的教学设计、精彩的教学过程、精当的评价语言。只有这样，才能促进学生英语素质的提升和英语能力的提高，课堂也才能真正成为提升师生生命质量的场所。 英语教学中最大的问题是要记要背的东西很多，很多学生学习时间长了以后，往往在心理上开始讨厌英语学习，针对学生学习兴趣索然，我注意了课堂上优化课堂结构，激发学生的学习热情，用智慧的心灵点燃学生智慧的头脑。 1、运用灵活多样的教学方法导入新课。 “一日之计在于晨，一课之计在于引”良好的开端，往往会给学生带来亲切的感觉，留下深刻的印象，同时也能激发学生学习的热情和求知欲望。教有定则，但教无定法，教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教师可根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，确定不同的教学方法。教学方法的恰当选择与发挥是教师创造性与艺术性的表现形式。精彩的导入能收到事半功倍的效果。英语导入新课的方法多种多样，我经常采用提问式导入、复习式导入、歌曲式导入、悬念式导入、故事式导入、游戏式导入等让学生在轻松愉快的气氛中走进了学习环境，点燃了学生头脑中兴趣的火炬。 2、多利用电教媒体手段优化课堂教学模式，提高课堂效率。　　 随着现代教育技术的发展，电教媒体教学成为课堂教学一个必不可少的部分。我国古代教育学家荀子早已指出“不闻不若闻之，闻之不若见之”指出教学要以“闻”、“见”为基础的思想，在教学中贯彻了直观性原则，为学生学习创造了极为有利的学习环境和条件。这样可以使学生对知识获得鲜明生动的印象，易于理解、记忆和激发兴趣，并且有助于培养学生的思维能力。电教媒体正是以这种独特的优势来激发了学生的学习兴趣和从事英语实践活动的积极性。教师不必每节课都做复杂的课件，有时候简单的幻灯片、录音机、录像和实物等也同样会增强听觉、视觉等感知印象，也同样能起到提高学习质量的目的。在讲授问路这一课时，我设计了这样的课件：师生经常经过的街道以及街道两旁的商店、超市、学校、邮局、工厂、医院等等的建筑物，街道上还有我们经常坐的公共汽车和校车等画面，学生们看到这么熟悉的环境展示在大屏幕，都很兴奋很好奇，经过我的引导后，他们都争先恐后起来练习问路的对话，激起了参与的欲望，也体现了教师的主导和学生的主体作用。课堂上有的同学主动担当陌生人问路，有的积极担当好心人为其指路。让学生在轻松愉悦的环境学到了知识，提高了学习兴趣，更达到了本节的教学目的。课件的使用，活跃了课堂教学气氛，缩短了课堂与生活的距离，并且学生的整体素质也得到加快的提高。 3、想方设法多创设情景，让每位学生都有参与的意识和热情。 实践性和交际性是外语教学的特征，教师要注意利用创设的情景进行交际语言练习。在创设情景时要注意情景的真实性、完整性和易操作性。我在教授Lost and found 时，我故意在课前偷偷的拿走了几名学生的dictionary 、book、 pen 、watch等物品，然后上课前将几张失物招领的告示贴到教室的后黑板上，然后让学生阅读告示，当然有许多同学根本不理解上面的意思，有了这个悬念学生自然会认真学习失物招领的写法。接下来就会循序渐进的导入寻物启示的写法。在这种情景下，学生很快掌握了本节课的内容。 我在教学中还经常穿插介绍一些英美国家的文化、风俗习惯和思维方式等材料，让学生了解英语与母语的不同点，不但对英语的学习有了很大帮助，还增加了学习的兴趣。 4、教给学生学习的方法，培养学生自主学习的能力。 美国未来学家阿布文·托尔勒曾说过：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是