用牛顿定律解决问题(一)高品质版.docxVIP

第四章 牛顿运动定律 用牛顿运动定律解决问题（一） 【课前准备】 【课型】 新授课 【教学目标】 知识与技能  【课时】 1 课时 1．能运用牛顿运动定律解答一般动力学问题． 2．理解运用牛顿运动定律解题的基本方法， 即首先对研究对象进行受力分析和运动情 况分析，然后用牛顿定律把二者联系起来． 3．在分析解题过程中学习体会可以采取一些具体有效的方法， 比如如何建立恰当的坐 标系进行解题等． 过程与方法 1．通过实例感受研究力和运动关系的重要性． 2．帮助学生提高信息收集和处理能力，分析、思考、解决问题的能力和交流、合作能 力． 3．帮助学生学会运用实例总结归纳一般问题的解题规律的能力． 情感态度与价值观 1．初步认识牛顿运动定律对社会发展的影响． 2．初步建立应用科学知识的意识． 3．培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力． 教学重点、难点： 教学重点 1．已知物体的受力情况，求物体的运动情况． 2．已知物体的运动情况，求物体的受力情况． 教学难点 1．物体的受力分析及运动状态分析和重要的解题方法的灵活选择和运用． 2．正交分解法． 教学方法： 探究、讲授、讨论、观察、归纳 【教学过程】 【新课导入】 【导入】 牛顿运动定律中确定了力和运动的关系， 利用我们已有的知识是否也能研究这一类 问题？ 【回答】 不能，因为这样一类问题太复杂了。 【过渡】 一切复杂的问题都是由简单的问题组成的， 现在还不能研究如此复杂的运动，  但是 现在研究问题的方法将会对以后的工作有很大的帮助。现在就从类似的较为简单的问题入手，看一下这一类问题的研究方法。 【新课教学】 6 用牛顿运动定律解决问题（一） 一、从受力情况分析运动情况 【例题 1】一个静止在水平地面上的物体，质量是 2 kg ，在 6.4 N 的水平拉力作用下沿水平 地面向右运动 .物体与地面间的摩擦力是 4.2 N. 求物体在 4 s 末的速度和 4 s 内的位移。 【分析过程】 【问题】 本题研究对象是谁？ 【回答】 本题的研究对象是在水平面上运动的物体。 【问题】 它共受几个力的作用？ 【回答】 它一共受到四个力的作用， 分别是物体的重力， 方向竖直向下； 地面对它的支持力，方向垂直地面向上，这两个力的合力为零；水平向右的拉力和水平向左的摩擦力。 【问题】 物体所受的合力沿什么方向？大小是多少？ 【回答】 物体所受的合力沿物体的运动方向即向右，大小等于 F－ f。 【问题】 本题要求计算位移和速度，而我们只会解决匀变速运动问题 变速运动吗？依据是什么？ 【回答】 这个物体的运动是匀加速运动，根据是物体所受的合力保持不变 【说明】 受力分析图  .这个物体的运动是匀 . 【说明】 受力分析的图示对研究这一类问题很有帮助，特别是对一些复杂的受力分析问题， 所以在今后的受力分析的过程中，一定要养成画受力分析草图的好习惯 . 解：物体所受的合力沿物体的运动方向即向右，大小等于 F－ f＝ 6.4 N－ 4.2 N ＝ 2.2 N. 由牛顿第二定律 F=ma 可以求出物体的加速度 a= F = F f 2 =1.1 m/s m m 求出了物体的加速度 a，由运动学公式就可以求出 4 s 末的速度 v 和 4 s 内发生的位移 x v=at=1.1× 4 m/s=4.4 m/s， x= 1 at2= 1 ×1.1× 16 m=8.8 m. 2 2 【拓展】 在求物体的运动过程时，我们是怎样进行处理的？ 【回答】 先求出物体的受力情况，根据物体所受的合力，求出物体的加速度 . 【归纳】 物体的加速度是联系受力情况和运动情况的桥梁， 因为根据受力情况可以求出加速 度，运动情况中也包含加速度。 【总结】 基本思路： （ 1）确定研究对象， 对研究对象进行受力分析和运动分析， 并画出物体的受力示意图； （ 2）根据力的合成与分解的方法，求出物体所受的合外力（包括大小和方向） ； 3）根据牛顿第二定律列方程，求出物体的加速度； 4）结合给定的物体的运动的初始条件，选择运动学公式，求出所需的运动参量。【强调】（ 1）速度的方向与加速度的方向要注意区分； 2）题目中的力是合力还是分力要加以区分。二、从运动情况确定受力 【例题 2】一个滑雪的人，质量是 75 kg，以 v0＝ 2 m/s 的初速度沿山坡匀加速滑下，山坡的 倾角 θ ＝ 30°。在 t＝ 5 s 的时间内滑下的路程 x＝ 60 m.求滑雪人受到的阻力 （包括摩擦和空 气阻力）。 【分析过程】 【问题】 本题属于哪类力学问题？ 【回答】 本类属于已知运动情况分析物体的受力情况。 【问题】 人共受几个力的作用？各力方向如何？ 【回答】 滑雪人受到三个力的作用，人的重力，方向竖直向下；山坡对他的支持力，