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对心理健康教育的认识： 小学的素质教育是整个教育时期最基础的阶段，这时期的教育对 孩子的一生都起着至关重要的作用。随着当今的信息时代发展，小学 生的思想也逐渐趋于复杂，虽然我国小学生的心理健康状况总体上是 良好发展的，但是也有部分学生在心理上存在着一些问题。由于儿童 普遍缺乏认知力、理解力和判断力，且易受到外部因素的影响。如果 在这段时期没有得到正确的引导，小学生很容易产生不健康心理，比 如敏感、自卑、嫉妒、厌学、叛逆、易冲动等。上述不健康的心理问 题若不能及时得到解决，会让学生在成长过程中产生不健全的人格， 严重的会误入歧途。因此如何加强对小学生心理健康的教育问题，是 所有教育工作者所面临的一大挑战。 小学心理健康教育实施方案 为了深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素 质教育的决定》和教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》， 全面实施素质教育，促进小学生心理健康教育在我校广泛深入开展， 促使这项现代教育活动朝着科学化、规范化、制度化的方向发展，结 合我校实际，特制定如下实施方案： 一、成立心理健康教育领导小组 二、心理健康教育的指导思想和基本原则。 1 、开展心理健康教育工作，必须贯彻党的教育方针，坚持育人为 本，根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论 和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。 2 、开展学生心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身 心发展规律，保证心理健康教育的实践性和实效性。为此，必须坚持 以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地 实施教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健 康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据 不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健 康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。 积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关 注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发 展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自肋相 结合。 3 、开展心理健康教育，注意防止心理健康教育学科化的倾向，不 能把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育，也不 能看成是各学科的综合和思品课的重复。它与学校德育工作有密切的 联系，但不能取代德育工作。要保证心理健康与学校德育工作相辅相 成。 三、心理健康教育的目标、任务与主要内容。 1 、心理健康教育的总目标：提高全体学生的心理素质、充分开发 他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全 发展。 2 、心理健康的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作 的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的 求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减 少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新 精神和实践能力，有理想，有道德、有文化、有纪律的一代新人。 3 、心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立 心理健康知识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及 初步掌握心理保健知识，其重点是学会学习、人际交往、生活和社会 适应等方面常识。 四、心理健康教育的途径和方法 1 、有计划地开展活动课或专题讲座。包括心理训练、情境设计、 角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识， 帮助学生掌握一般心理保健知识，以增强学生的自我心理修养，培养 良好的心理素质。 2 、个别咨询与辅导。开设心理咨询室（或心理辅导室），进行团 体或个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导， 排解心理困扰，并将有关的心理行为问题进行诊断、矫治，帮助学生 扫除成长中的障碍和烦恼。 3 、建立学生心理档案。给部分有心理问题的学生建立心理档案， 有的放矢发展心理健康教育活动，变被动为主动；帮助学生正确认识 自己、帮助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。 4 、把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，把心理健康教 育与教师的教、学生的学结合，注重发挥教师在教育教学中的人格魅 力和为人师表的作风，结合新课改，努力构建民主、平等、相互尊重 的新型师生关系。班级活动与班主任工作均要渗透心理健康教育。 5 、积极开通学校和家庭实施心理健康教育渠道。通过家长、学校 活动