轴对称复习教案高品质版.docx

课题 课型 教学目标 教学重点、难点 教学设想 课时知识结构 德育渗透  第 12 章 轴对称复习教案 案序 复习课 课时 2 理解轴对称与轴对称图形的概念，掌握轴对称的性质。 掌握线段的垂直平分线、角的平分线的性质及应用。 理解等腰三角形的性质并能够简单应用。 理解等边三角形的性质并能够简单应用。 能够按要求做出简单的平面图形的轴对称图形， 初步体会从对称的角度欣赏设计简单的轴对称图案。 重点：掌握线段的垂直平分线、 角的平分线的性质、 等腰三角形的性质及应用。 难点：轴对称图形以及关于某条直线成轴对称的概念， 等腰三角形的性质应用， 通过学习各个性质和判定， 培养学生综合应用能力， 培养学生的几何感觉。 等腰三角形 等边三角形 轴对称 做轴对称图形的对称轴 做轴对称图形 用坐标表示轴对称 结合生活实例， 欣赏生活中的轴对称现象， 感受对称的美学价值， 体验几何图形与自然、社会、人类的生活，增强学习数学的兴趣。 教学过程 设计意图 一、目标导学，确定方向 教师课件出示本节课的教学目标 通过出示学习目标， 1. 理解轴对称与轴对称图形的概念，掌握轴对称的性质。 使学生了解本章知 2. 掌握线段的垂直平分线、角的平分线的性质及应用。 识，了解复习的重点 理解等腰三角形的性质并能够简单应用。 理解等边三角形的性质并能够简单应用。 能够按要求做出简单的平面图形的轴对称图形， 初步体会从对称的角度欣赏和设计简单的轴对称图案。 二、知识梳理 形成系统 （学生自己梳理，然后教师指导） 通过系统图使学生 做轴对称图形的对称轴 学会用图形认识数 轴对称 做轴对称图形 学，学会梳理所学知 识，为高中的框图打 用坐标表示轴对称 好基础，提高自学能 力。 等腰三角形 性质和判定 等边三角形 三、知识巩固 变式训练 （学生先做，然后由学生板演，发现问题，先由学生订正，教师学 生共同总结反思） 巩固对对称轴的认 1、 以下图形有两条对称轴的是（ ） 识 A 、正六边形 B 、 矩形 C 、等腰三角形 D 、圆 2、如图，在△ ABC中， AB=AC，点 D在 AC上，且 BD=BC=AD,则∠ A 为（ ） A D  通过本题复习等腰三角形的知识， 进一步认识位置不同的等腰三角形 B C 3、等腰三角形的两边长分别为 3cm，7cm，则它的周长为 cm 4、如图，在△ ABC中，DE是边 AC的垂直平分线，若 BC=8cm,AB=10cm， 则△ EBC的周长为 cm （学生可以合作讨论，互帮互学） A E D B C 5、将一张长方形纸按如图的方式折叠， BC,BD为折痕，则∠ CBD为（ ） A、50° B 、90° C 、 100 ° D 、110°  通过本题培养学生周密的思维习惯 通过本题进一步体会对称的应用， 垂直平分线的性质 通过本题提高学生的动手能力，使知识与实践结合起来 6. 如图， A、 B、 C 是三个村庄，现要修建一个自来水厂 P ，使得自 来水厂 P 到三个村庄的距离相等，请你作出自来水厂的位置 进一步培养学生的 数学建模能力， 提高 应用数学解决问题 的能力 7. 如图，在直线 CD 上求作一点 H ， 点 H 使点 H 到点 A 和点 B 的距离相等 . 如图， AOB 内有两点 P 、 Q ，求作一点 H ，使到距离相等，且到点 P 和点 Q 的距离相等 . 9. 画出下图中△ ABC关于直线 MN的轴对称图形 A 10、四边形 ABCD 是正方形， △PAD是等边三角形， 求 BPC 的度数。 B 四、小结 、关于轴对称的点，线段，图形的性质与做法。 、角平分线的性质。 、垂直平分线的性质。 、等腰三角形的性质与应用。 、等边三角形的性质与应用。 五、课时作业 必做题： P63 习题 12. 第5,6 题 选做题： P66 习题 12. 第14题 板书设计 第 12 章 轴对称复习 做轴对称图形的对称轴 轴对称 做轴对称图形 用坐标表示轴对称 等腰三角形 性质和判定 等边三角形  AOB 两边的 P D C 让学生相互讨论研 究，提高学生互帮互 学的能力，有利于培 养学生团结协作的 优良品质 对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是沉默少言的，但是脸上却始终有微笑，不管家里遇到了什么样的困难，只要有爸爸在，一切都能够雨过天晴的，小时候，家里很穷，可是作为孩子的我们（我 和哥哥），却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱，而让我们感觉得些许的拮据和紧张，哪怕的低三下气的问人借钱，爸爸都会按时给我们交了学费，从来都不会给我们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候，就会给我和哥哥讲 他们生活的那个年代，很苦很累，还经历过自然灾害，穷的时候，连饭都吃不饱。在我的印象里，最深的一件事情就是过年的时候，不管这一年