数控设备应用与维护课程标准 数控设备应用与维护课程标准 9015301-电路元件连接与测量.docVIP

九江职业技术学院 ××××专业核心课程标准 九江职业技术学院 数控设备应用与维护专业课程标准 PAGE 2 PAGE 32 九江职业技术学院 PAGE 1 “电路元件连接与测量”课程标准 招生对象： 高中毕业生及同等学力者 教学时数： 90H 学历层次： 高职 课程代码： 9015301 修业年限： 全日制三年 学分数： 5 适用专业： 数控设备应用与维护 制订人： 毕强 一、课程概述 1．课程定位 本课程是数控设备应用与维护专业的专业基础课。通过学习，掌握基本电路知识，培养学生常用元器件识别与测量、常用电工仪表使用与实测、基本电路的连接与测量等专业核心能力。为本专业学生完成《数控机床控制系统装调》、《数控设备故障维修》、《职业资格鉴定》等后续课程的学习奠定基础。 2．设计思路 通过对旧的电工电子知识进行模块化设计，结合现有的实验室、实训室条件，将知识进行归类，以电度表等真实电路元件作为情境具体任务，设计了4个学习情境。按照“知识讲授”、“应用训练”、“检查评估”和“考核评价”四个环节组织课程教学，将电工电子电路的设计、连接与测量、安全用电等能力培养有机的融入情境教学中。改变传统的以板书为主要授课形式的教学模式，让学生在完成具体任务的过程中，掌握电路元件连接与测量实际技能。 二、课程目标 1．掌握直流电路的基本物理量及其特性，会进行直流电路的连接与测量； 2．掌握交流电路的基本物理量及其特性，会进行交流电路的连接与测量； 3．掌握基本模拟电路的设计与应用，会进行模拟电路的连接与测量； 4．掌握基本数字电路的设计与应用，会进行数字电路的连接与测量； 5．熟悉安全用电及触电急救常识； 6．培养学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。 三、教学内容与学时分配 1．学习情境安排及课时分配 本课程包括4个学习情境共14个教学任务，学习情境安排及课时分配具体见表1。 表1 学习情境安排及课时分配表 学习情境 任务序号 任务名称 学时 情境一：直流电路的连接与测量 任务1 直流电路认知实验 2 任务2 电阻、电感、电容的特性测量 4 任务3 电压源及电流源的认知 4 任务4 基尔霍夫定律的验证 8 任务5 迭加原理的验证 4 任务6 戴维南定理的验证 4 情境二：交流电路的连接与测量 任务7 正弦交流电路的三要素测量 4 任务8 三相电源及负载的连接与测量 14 任务9 家用电度表的连接 8 任务10 磁路的特性认知 4 任务11 变压器的使用 8 情境三：模拟电路的连接与测量 任务12 二极管、三极管的特性认知 6 任务13 集成运算放大器在单片机系统中的应用 10 情境四：数字电路的连接与测量 任务14 基本逻辑门电路的连接与信号测量 10 合计 90 2．学习情境设计 每个教学任务的具体教学目标、教学内容、任务载体、学生知识与能力准备、教师知识与能力要求、场地设施要求、教学方法建议和考核评价见表2～表16。 表2 任务1教学内容设计表 学习情境一 直流电路的连接与测量 学时 26 任务1 直流电路认知实验 学时 2 教学目标 1．了解学习电路元件连接与测量的意义； 2．对电路模型有宏观的认识； 3．了解电路的基本物理量的含义。 教学载体：基本直流电路 教学内容 1．电路模型的建立 2．电路的基本物理量 3．电流与电压的参考方向 4．功率 学生知识与 能力准备 高中物理 基本的生活常识 教师知识与 能力要求 熟悉直流电路知识 熟练掌握实验台的工作原理 场地设施 要 求 场地要求：电工电子实训室 设施要求：电路基础实训系统 教学方法 建 议 现场教学法（在实验台上进行电路模型的讲解） 讲授法 考核评价 评价内容：实验室纪律；电路模型的理解；电路中电动势与电压的测量；工作态度；仪表的使用方式是否恰当 评价方式：自评互评、教师评价 表3 任务2教学内容设计表 学习情境一 直流电路的连接与测量 学时 26 任务2 电阻、电感、电容的特性测量 学时 4 教学目标 1．理解电路中电阻、电感、电容元件的伏安特性； 2．会用色标法识别电阻阻值； 3．能够准确读出电容值。 教学载体：电阻、电感、电容 教学内容 1. 电阻元件的伏安特性 2. 电感元件的韦安特性 3. 电容元件的库伏特性 4. 色标法识电阻 5. 各种电容元件的识别方法 学生知识与 能力准备 基本的直流电路知识 教师知识与 能力要求 熟悉直流电路知识 熟练掌握实验台的工作原理 场地设施 要 求 场地要求：电工电子实训室 设施要求：电路基础实训系统 教学方法 建 议 现场教学法 讲授法 考核评价 评价内