第一学期小学第七册音乐教学计划.doc

PAGE 第一学期小学第七册音乐教学计划 学情 分析 这学期任四(1)四(2)两个班音乐,四（1）班以前带过一年的班主任，对学生比较了 解，除了个别男孩子调皮，绝大部分学生上课都很认真。四（2）班的学生课堂常规 有待增强，很少有人回答问题。小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的 自行探究的水平，学生在观察水平、思维水平、语言表达水平方面都有了较好的提 高，有着强烈的好奇心与动手操作的水平。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜 欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着 浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中实行学习，也不能很好 地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存有着单一式的学习，缺乏合作学习 的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见 解，有时是很幼稚的见解。 教材 分析 四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用以前学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。 教学 目标 发声训练部分： 1、在气息的控制下，逐步扩展高音。 2、使用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3、唱保持音时，声音要饱满。 4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 视唱、知识、练耳部分： 1、 读谱知识： （1）、理解变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。 （2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念） （3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 （4）、学习三连音，切分音；理解速度标记；理解保持音记号。 2、 视唱部分： （1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。 （2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。 （3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。 （4）、在教师协助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。 （5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。 3、 练耳部分： （1）、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。 （2）、听记2~4小节节奏。 （3）、听记和声音程中的两个音。 欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律实行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步增强情感体验的水平，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 教学分析： 教学 重点 能有感情地演唱歌曲，并在体态上作出反应；能用语言简单描述不同情绪的音乐。 教学 难点 乐于参与各种演唱活动，即兴创编律动或舞蹈，并参与表演 教学 措施 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提升学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作水平及创新水平。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 轻负 高质 措施 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和水平。 ?2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，持续增强学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 教 学 进 度 表 周 次 起讫月日 教 学 内 容 教时 执行情况 1 8月31日—9月6日 开学缴费,实业教育,正式上课 2 2 9月7日—9月13日 表演《中华人民共和国国歌》，聆听《歌唱祖国》，编创与活动 2 3 9月14日—9月20日 表演《采一束鲜花》，聆听《牧歌》，，编创与活动 2 4 9月21日—9月27日 表演《杨柳青》聆听《故乡是北京》，编创与活动 2 5 9月28日—10月4日 表演《大雁湖》，国庆放假 2 6 10月5日—10月11日 国庆放假 聆