沉淀溶解平衡教案1(2份)鲁科版(汇教案).docxVIP

主 备 人： 课 题： 沉淀溶解平衡 课 型： 复习课 教学时间： 2014 年月日 教学模式： 问题探究式教学 教学手段： 讲练结合、合作探究、学导结合 教学目标： 、了解难溶电解质的沉淀溶解平衡 、了解难溶电解质的沉淀转化的本质 、的意义及应用（图像及计算） 内容分析： 常见的考查形式： 考点一 沉淀溶解平衡的应用 考点二 与溶度积有关的计算 考点三 的意义图像分析 教学过程： 教师活动 考 常见的考查形式： 点 考点 沉淀溶解平衡的应用 解 考点 与溶度积有关的计算 读 考点 的意义图像分析  使用人： 学生活动 设计意图 学生知识 明确复习目标 回顾 、下列对沉淀溶解平衡的描述正确的是（ ） 回顾有关沉 导 ．反应开始时，溶液中各离子浓度相等 淀溶解平衡 学 ．沉淀溶解达到平衡时，沉淀的速率与溶解的速率相等 学 生 判 的知识。 诱 ．沉淀溶解达到平衡时，溶液中离子浓度相等且保持不变 断，解答 思 ．沉淀溶解达到平衡时，如果再加入沉淀物，将促进溶解 淀溶解平衡 的建立； 一、难溶电解质的溶解平衡 ．概念： 检查学生对 教 在一定温度下， 当难溶电解质溶于水形成饱和溶液时， 沉 学 生 完 本部分关键 淀速率和沉淀速率相等的状态． 知识的掌握 材 成，掌握 ．溶解平衡的建立： 情况，为后 回 基本知识 固体溶质 溶液中的溶质 面习题的讲 归 点 () （溶解）（沉淀），固体溶解 解做好基 () （溶解）（沉淀），溶解平衡 础。 () ，析出晶体 （溶解）（沉淀） ．溶解平衡方程式的书写： 概 注意在沉淀后用 () 标明状态，溶液中用“”标明状态，并用 对细节做 通过学生回 “ ”连接。 答了解学生 括 强 调 要 如： ()() － () 的掌握情 整 求，规范 问题思考： 况，并进行 合 答题。 ①() ()() 点拨 ②＝ ③ ＋ ＋ 三个式子各表示什么含义？ 交 、影响溶解平衡的因素： 可引导学生 流 内因： 电解质本身的性质 学生自主 从前边已经 研 外因： 遵循平衡移动原理： 归纳总结 学过的有关 讨 石灰乳浊液中， 下列操作会使（） () ()() 平衡如何移 平衡移动的 动？如何变化？ 加 升 加入 加入 加入 操作 加入或 水 温 盐酸 平衡移动 [来源:学 方向 科网 ] [] [OH- ] 变化 总结： ①浓度：加水稀释，平衡向移动， ②温度： 绝大多数难溶盐的溶解是吸热过程， 升高温度， 多数平衡向方向移动 为放热，升温其溶解度减少 ) 。 ③同离子效应： 向平衡体系中加入难溶物相应的离子， 溶解平衡向移动，溶解度。  知识点对本 部分知识迁 移分析。 ④其他：向平衡体系中加入可与体系中某些离子 反应 生成更 难溶或更难电离或气体的离子时，平衡向的方向移动． 问题思考： . 加水稀释达平衡后， [] 与 [] 的比值是少？升温达平衡又如何？ . 加入或或加入盐酸达平衡后， [] 与 [] 的比值与加水稀释相同吗 ?为什么？ 例．( ·北京西城区质检 ) 一定温度下，将足量的分别放入下列物质中，的溶解度由大到小的排列顺序 是() ① ·－溶液 ② ·－溶液 ③ ·－溶液 ④ 蒸馏水 ⑤ · －溶液 ．① ②③④⑤．④ ①③②⑤ ．⑤ ④②①③ ．④ ③⑤②① 解析： 根据沉淀溶解平衡方程式及溶度积表达式， 溶液中或浓度越大，越能抑制的溶解，的溶解度就 越小。注意的溶解度大小只与溶液中的或浓度有关， 与溶液体积无关。 答案： 变式： 石灰乳中存在下列平衡： ()() () ― (), 加入下列物质，可使 () 固体减少的是（） 溶液固体 浓溶液固体 导 淀溶解平衡既然是可逆平衡， 如何从平衡常数角度表示淀溶 学 解平衡？ 诱 淀溶解平衡表达式中的离子浓度表示什么意义？  学生思 引导学习，考，分析 归纳知识 思 二、沉淀溶解平衡常数——溶度积 ．表达式： 对于溶解平衡 () () () ＝ ．意义： 理 溶度积 () 反映了物质在水中的． 解 ．影响因素： 与 溶度积常数只与难溶性电解质的性质和有关， 而与沉淀的 深 量和溶液中离子的浓度无关。 化 ．溶度积规则： 某难溶电解质的溶液中任一情况下有关离子浓度的乘积 (离子积 )与的关系 ：溶液不饱和 ,无沉淀析出 ：溶液饱和 ,沉淀与溶解处于平衡状态 ： 溶液过饱和 ,有沉淀析出 例题： （·广东 )硫酸锶（）在水中的沉淀溶解平衡曲线如下，下列 说法正确的是（ 双选 ） ．温度一定时， ()随 () 的增大而减小 例 ．三个不同温度中， 时()最大 ． 时，图中点对应的溶液是不饱和溶液 题 ． 下的饱和溶液升温到 变为不饱和溶液 辨 解析： 析 平衡常数平衡常数只与温度有关，与