语文人教版三年级下册语文期末复习教学设计.docx

语文期末复习 --- 四字词归类复习及句式转换 本节课是三年级下册语文期末复习课。通过本节复习课，运用思维导图让同学先将本学期学习的词语整理分类， 然后教师引导同学在分类的基础上， 为同学的理解和应用做好铺垫。 三年级的同学已经积累了相当数量的成语和四字词语， 但对于他们来讲， 分类积累不是问题，关键就是如何运用思维导图记住这些词语， 而且还要理解并能学以致用。 教学目标 ： 1、运用思维导图对四字词语进行分类整理，重点整理带有反义词的词语、 AABC和 ABCC的词； 2、同学会运用思维导图整理分类的词语，培养同学整理归纳能力； 3、帮助学生了解陈述句和反问句的句型特点，了解并掌握二者之间 的互换规律。 4、能熟练地进行陈述句和反问句之间的转换。 教学重、难点： 了解并掌握陈述句和反问句之间的互换规律。 能熟练地进行陈述句和反问句之间的转换。 教学过程： 一、火眼金睛（调动学生积极性） 1、每个学生拿出自己用思维导图分类整理好的词语，与周围的 同学交流，读准确，不懂意思的请教同学。 二、七嘴八舌（组织学生研讨，根据词语特点记忆） 1、交流汇报，分类整理。 小组用思维导图汇报归类的词语， 教师在黑板出示思维导图六大分类， 最后聚焦带有反义词的词语、 AABC和 ABCC的词； 2、仔细观察词语特点，教师指导记忆方法。 3、写一写：在准备好的卡片上按教师要求写词语并展示。 4、 用一用：选择自己喜欢的词语说句子。 三、出示视屏，激发学习兴趣，揭示学习内容。 指导学生将反问句转换成意思相同的陈述句。 （1）看视屏回顾：将反问句转换成意思相同的陈述句的四个 步骤。 （2）出示例句，学生运用方法将反问句转换成意思相同的陈 述句。 四、 小结拓展 出示陈述句和反问句转换的口诀。 希望同学们能够熟练掌握陈述句和反问句之间的互换规律， 并且能够灵活运用。 教学反思： 1、本节课由于有效利用了思维导图，引导学生通过对四字词语 分类整理，并根据词语的特点进行记忆，效果比较好。 2、对四字词应用的练习题只进行了口头造句练习，应该多找题 型进行练习。 、陈述句和反问句的互相转换，是小学阶段语文学习的一个重 点和难点。如何帮助学生掌握陈述句和反问句互相转换的规律， 让他 们能够熟练地进行句式之间的转换呢？针对小学生的年龄特点， 我设计了看微课视屏的环节， 以此充分调动孩子们学习的积极性。 视频中重点复习陈述句和反问句互换的步骤。 就这样，孩子们在这些简单清晰的步骤的引领下， 能够快速地在练习中逐步掌握句子间转换的规律，从而提高转换句子的能力。