春湘教版数学九年级下册教案：2.2.1圆心角高品质版.docxVIP

2． 2 圆心角、圆周角 2．2.1 圆心角 1．在实际操作中发现圆的旋转不变性； 2．结合图形了解圆心角的概念，学会 辨别圆心角； 3．能发现圆心角、弦、弧之间的关系，并会初步运用这些关系解决有关的问题． (重点 ) 一、情境导入 人类为了获得健康和长寿， 经过不断的实践探索， 到十九世纪末才提出“生命在于运动”的口号．要 健康长寿， 更重要的是每天要摄取均衡的营养包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质、纤维和水． 根据中国营养学会公布的“中国居民平衡膳食指南”， 每人每日摄取量如图．你能求出各扇形的圆心角吗？ 二、合作探究 探究点一：圆心角的识别 如图所示的圆中，下列各角是圆 心角的是 ( )  B．∠ AOB C．∠ OAB D．∠ OCB 解析： 根据圆心角的概念，∠ ABC 、 OAB、 ∠ OCB 的顶点分别是 B、 A、 C，都不是圆心 O，因此都不是圆心角．只有 B 中的 ∠ AOB 的顶点在圆心， 是圆心角． 故选 B. 方法总结： 确定一个角是否是圆心角，只要看这个角的顶点是否在圆心上， 顶点在圆心上的角就是圆心角，否则不是． 探究点二：圆心角、弦、弧之间的关系 【类型一】 结合三角形内角和求角 ︵ ︵ 如图所示，在⊙ O 中， AB＝ AC， B＝ 70°，则∠ A＝________． ︵ ︵ 解析： 由 AB＝ AC，得这两条弧所对的 弦 AB＝ AC，所以 ∠B＝ ∠C.因为 ∠B＝ 70°，所以 ∠ C＝ 70° . 由三角形的内角和定理可 得 ∠ A 的度数为 40° .故答案为 40° . 方法总结： 在应用弧、弦、圆心角之间 的关系定理时， 注意根据具体的需要选择有关部分，本题只需由两弧相等， 得到两弦相等就可以了． 变式训练：见《学练优》 本课时练习“课堂达标训练”第 1 题 【类型二】 弧相等的简单证明 A．∠ ABC 如图所示，已知 AB 是⊙ O 的直径， 证法 3：如图②所示，连接 AC，BD.由 M， N 分别是 OA， OB 的中点， CM⊥ AB， 证法 1，知 CM＝ DN.又∵ AM＝ BN，∠ AMC ︵ ︵ ＝∠ BND ＝ 90°，∴△ AMC ≌△ BND，∴ AC DN ⊥ AB，垂足分别为 M，N.求证：AC＝ BD . ︵ ︵ 解析： 根据圆心角、弧、弦、弦心距之 ＝ BD ，∴ AC＝ BD. 间的关系， 可先证明它们所对的圆心角相等 方法归纳： 在同圆或等圆中，要证明圆 或它们所对的弦相等． 心角、弧、弦、弦心距这四组量中的某一组 解：证法 1：如图所示， 连接 OC，OD， 量相等， 通常是转化成证明另外三组量中的 则 OC＝ OD .∵ OA＝ OB，又∵ M，N 分别是 某一组量相等． OA，OB 的中点， ∴ OM ＝ON.又∵ CM ⊥ AB， 变式训练：见《学练优》 本课时练习“课 DN ⊥ AB ，∴∠ CMO ＝∠ DNO ＝ 90° . ∴ Rt 后巩固提升”第 6 题 ︵ ︵ 三、板书设计 CMO ≌ Rt△ DNO .∴∠ 1＝∠ 2.∴ AC＝ BD. 证法 2：如图①所示，分别延长 CM ， 1 1 DN 交⊙ O 于点 E，F.∵OM＝ 2OA， ON＝2 OB， OA＝ OB，∴ OM ＝ ON.又∵ OM⊥CE， ︵ ︵ ︵ ON⊥ DF ，∴ CE＝ DF ，∴ CE＝ DF .又∵ AC＝ ︵ ︵ ︵ ︵ ︵ 1CE， BD ＝ 1DF ，∴ AC＝ BD . 2 2 图①  本节课是从圆的旋转不变性出发，推出了弧、弦、圆心角之间的关系，只要确定一组等量关系，其他两组也随之确定了 . 图② 对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是沉默少言的，但是脸上却始终有微笑，不管家里遇到了什么样的困难，只要有爸爸在，一切都能够雨过天晴的，小时候，家里很 穷，可是作为孩子的我们（我和哥哥） ，却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱，而让我们感觉得些许的拮据和紧张，哪怕的低三下气的问人借钱，爸爸都会按时给我们交了学费，从来都不会给我 们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候，就会给我和哥哥讲他们生活的那个年代，很苦很累，还经历过自然灾害，穷的时候，连饭都吃不饱。在我的印象里，最深的一件事情就是过年的时候， 不管这一年钱赚的多还是少，爸爸总会让妈妈带着我和哥哥去买新衣服，当然了，妈妈也必须买新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一个可以穿旧衣服过新年的人，这就是我关于爸爸的儿时的 印象，他爱家人，从来不肯委屈自己的妻子和孩子。成长岁月里的爸爸在我们渐渐成长的的岁月里，作为孩子，我们都有了自己的认知和想法，青春期的叛逆，我们也给爸爸惹了不少祸，但 是，不管我们闯的祸有多大，最后都是爸爸出面，来摆平解决一切。在这个渐渐懂事的过程中，