长恨歌导学案鲁教版教案.docx

《长恨歌》导学案 学习目标： 、培养诗歌的品味鉴赏究能力 、掌握诗歌常用表达技巧。 学习重点：深入理解“叙事、描写、抒情相融合”的诗歌艺术特色理解诗歌的抒情特点 学习诗歌中想象手法的运用 学习方法：诵读、品味 自我分析，合作探究课前预习： 、给划线字注音 深闺（ ） 回眸（ ） 粉黛（ ） 鼙鼓（ ） 骊宫（ ） 城阙（ ） 花钿（ ） 萦纡（ ） 逶迤（ ） 踌躇（ ） 临邛（ ） 钗擘（ ） 、解释诗句中划线词语 御宇多年求不得： ．．．．．．．． 六宫粉黛无颜色： ．．．．．．．． 可怜门户生光彩： ．．．．．．．． 宛转蛾眉马前死： ．．．．．．．． 迟迟钟鼓初长夜： ．．．．．．．． 耿耿星河欲曙天： ．．．．．．．． 玉容寂寞泪 阑干： ．．．．． ．．． 临别殷勤重寄词： ．．．．．．．． 文学常识： 白居易（～）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西 太原，祖上迁下陕西渭南。晚年官太子少傅，谥号 “文”，世称白傅，白文公。他生于 “世敦儒业 ”的中小官僚家庭。生地郑州新郑（今河南新郑县）。岁因战乱颠沛流离五、六年。少年时读书刻苦。贞元十六 年（）中进士，十八年，与元稹同举书判拔萃科。二人订交。以后诗坛元白齐名。十九年春，授秘书省校书郎。元和元年（），罢校书郎，撰《策林》篇，登“才识兼茂明于体用科”，授县尉。作《观刈麦》、《长恨歌》。元和二年回朝任职，十一月授翰林学士，次年任左拾遗。四年，与元稹、李绅等倡导新乐府运动。五年，改京兆府户曹参军。他此时仍充翰林学士，草拟诏书，参与国政。他能不畏权贵近臣，直言上书论事。元和六年，他因母丧居家，服满，应诏回京任职。十年， 因率先上疏请急捕刺杀武元衡凶手，被贬江州（今江西九江）司马。 次年写下《琵琶行》。开始 “吏隐 ”，在庐山建草堂， 思想从 “兼济天下 ” 转向 “独善其身 ”，闲适、感伤的诗渐多。元和十三年，改忠州刺史， 十五年还京，累迁中书舍人。因朝中朋党倾轧，于长庆二年（）请求外放，先后为杭州、苏州刺史，颇得民心。文宗大和元年（），拜秘书监，明年转刑部侍郎，四年，定居洛阳。后历太子宾客、河南尹、太子少傅等职。会昌二年（）以刑部尚书致仕。在洛阳以诗、酒、禅、琴及山水自娱，常与刘禹锡唱和，时称刘白。会昌四年，出资开凿龙门八节石滩以利舟民。岁病逝，葬于洛阳龙门香山 、创作背景 这首诗创作于元和元年（） ，当时诗人正在盩厔县（今陕西周至）任县 尉。陈鸿在《长恨歌传》中交代过白居易写这首诗的背景：这年冬天， 白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与 杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来 到白居易面前，说： “这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、 润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消失。你深谙作诗之道， 情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何？”白居易于是写下了 《长恨歌》， 课堂探究 一、阅读思考、探究 、诵读诗歌，初步理解内容。 、在白居易的诗歌里最为出名的就是《长恨歌》 ，堪称中国古代诗歌的杰作。古人诗歌中，多有“诗眼”之说，那么，这诗歌的诗眼是什么？ 、诗歌的主题是恨，但诗人为什么要从“汉皇重色思倾国”写起？这样写在结构上有怎样的作用 请举例分析，诗歌中都运用了那些典型的抒情手法。 故事的真实情节到“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦”就结束了，诗人为什么还要写杨贵妃独居蓬莱仙岛的故事？这是一种什么样的诗 歌表现手法。 讨论诗歌典型的艺术特色有哪些。 讨论诗歌中唐明皇、杨贵妃的形象。 课堂练习与巩固 诗歌的结尾部分，诗人采用了怎样的表现手法？以“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”作为结束，有什么作用？ 课后拓展 阅读下面诗句，回答问题。 闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。 揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。 云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。 风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞。 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。 昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。 回头下望人寰处，不见长安见尘雾。 惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。 钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。 但教心似金钿坚，天上人间会相见。 临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。 七月七日长生殿，夜半无人私语时。 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 划线诗句采用了什么手法写杨贵妃？你认为哪一句写得最生动形象。 答案 课堂探究 《长恨歌》就是歌“长恨”，长恨是诗歌的诗眼，是主题、故事的焦点，也是埋在 诗歌里的一颗牵动人心的种子。而“恨”什么，为什么要“长恨”，诗人不是直接铺叙 地写出来，而是通过他笔下诗化的故事，一层一层地展示给读者，让人们去揣摩， 去回味，去感受。 诗歌从”汉皇重色”写起，极力地铺陈渲染宫廷的爱情生活，