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高校图书馆非专业人员职业生涯开发浅析 [提要] 本文分析高校图书馆现状及非图书馆学专业人员进行职业生涯开发的重要性和必要性，并提出对其进行职业生涯开发的具体措施。 关键词：高校图书馆;非图书馆学专业人员;职业生涯开发 中图分类号：G25 文献标识码：A 收录日期：20XX年11月18日 教育部20XX年颁布的《普通高等学校图书馆规程（修订）》规定：“高等学校图书馆应加强图书馆的专业队伍建设，按照合理的结构比例，有计划地聘任多种学科的专业人员。专业人员应具有大专以上学历，其中本科以上学历者应逐步达到60%以上”，这是国家教育行政部门对高校图书馆专业人员的原则性规定。在我国高校图书馆的工作人员中既有专业人员又有非专业人员。取得相应学历分配到图书馆工作的人员称为专业人员，非图书馆专业人员指从事维修、清洁、装订等工作的人员。专业人员又可分为图书馆学专业人员和非图书馆学专业人员，图书馆学专业人员指大学图书馆学专业及相关的情报学专业、档案学专业、信息管理与信息系统专业毕业在图书馆工作的人员，非图书馆学专业人员指非图书馆学专业及相关专业毕业在图书馆工作的人员。图书馆学专业人员和非图书馆学专业人员共同构成图书馆专业人员。据调查目前我国高校图书馆在专业人员的构成中非图书馆学专业人员所占比例较大。因此，从某种意义上说，这部分人的工作水平决定着高校图书馆的工作水平和发展前途。对这部分人力资源如何开发，在管理上形成何种态势，怎样发挥非图书馆学专业人员的人力资源优势，构建非图书馆学专业人员人力资源再生和良性循环体系，更好的设计这部分人员的职业生涯，是值得我们认真思考和研究的问题。 一、高校图书馆现状 《普通高等学校图书馆规程（修订）》规定：“高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科研服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。高等学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分”，“高等学校图书馆要履行教育职能和信息服务职能”。对这个规定，高校图书馆工作人员耳熟能详，也非常认可这个规定。我们经常强调图书馆是办好大学的三大支柱之一，是学校学术水平的象征。实际上图书馆现在远达不到我们想象的那样高的地位。从多年来的实践来看，学校层次越高，例如北大、清华等研究型大学，对图书馆的依赖性越大，图书馆在高校里确实有着举足轻重的地位，而绝大多数高校的图书馆地位就没有那么理想，甚至还有点尴尬，处在高校里的第三世界，排在教学和行政人员之后，这在高校绝不是个别现象。 图书馆人员中非图书馆学人员所占比重大，同时还存在着人员外流、队伍不稳定的问题。现在有相当一部分在图书馆工作的人员思想不稳定，特别是一些非图书馆专业毕业的人员，工作热情不高，鉴于目前就业的压力，仅仅把图书馆当作跳板，工作只求应付，不去钻研图书馆业务，一有机会就另谋高就。天津高校图工委曾对32所高校图书馆职工做过调查，发现非图书馆学专业分配到图书馆工作的人员中，80%的人对图书馆工作不感兴趣，50%的人已经跳槽。据了解，这种现象在高校图书馆中普遍存在着。 实际上因为图书馆收藏有多种学科的文献资源，也就需要多学科的专业人员，正如《规程》规定的：“图书馆要根据需要聘任多种学科的专业人员”。图书馆学专业人员和非图书馆学专业人员互为补充共同完成图书馆工作。在图书馆里常规的业务需要图书馆学专业人员，尤其是专业知识与工作经验相结合的人才，例如采访、分类、编目、一般参考咨询等。而学科参考咨询和学科信息服务需要图书馆学专业与学科知识相结合的人员，这也正是体现非图书馆学专业人员价值的地方。但现在在图书馆里这种体现学术性的高层次工作被事务性的借借还还、开门守摊所掩盖，且非图书馆学专业人员很少有机会参加系统的图书馆学专业知识的进修学习。非图书馆学专业人员到馆后由老馆员指点，采用师傅带徒弟式的方式传授工作经验和相关知识，缺乏系统的理论指导。美国图书馆学家谢拉曾说：“最精锐最有实力的馆员是那些带着广博知识或一门专业知识背景而进入图书馆行业的人”。因此，对非图书馆学专业人员的职业生涯开发就很有必要，既可以提升图书馆的服务层次，又能稳定图书馆专业人才队伍。 二、非图书馆学专业人员职业生涯开发设计 为了最大限度地调动非图书馆学专业人员的工作积极性，开发员工潜力，开展切实可行的图书馆工作人员的职业生涯开发势在必行。具体来说，包括两个方面：一是非图书馆学专业人员职业生涯的自我开发设计;二是图书馆对他们职业生涯的开发与规划。 （一）图书馆员个人职业生涯的开发与规划。职业生涯开发就是结合所服务的单位及所从事的职业工作，并结合社会需要的人才制定自己的目标，并将这个目标付诸实践。非图书馆学专业人员从事图书馆工作，就要结合图书馆发展实践制定