高三语文教案-《变形记》教案人教大纲版第五册.docxVIP

《变形记》教案 教学设想： 在批阅学生作文的过程中， 我发现， 大多数学生作文只有粗线条的记叙， 而忽视了典型 的细节描写，文章的感情干巴巴的。在阅读《变形记》的过程中，我发现，此文最大的艺术 特色就是荒诞而真实，而真实体现在具体而典型的细节描写中。于是， 灵光一现， 我决定从 写作的角度来教学这篇《变形记》 。 对于这篇文章我是这样设计的： 第一步， 让学生带着问题阅读本文， 师生一起弄清楚文 本的情节、主题、人物形象等，这要花两节课的时间。第二步，赏析文本的艺术特色， 。对 于这点，我就是从细节描写的角度来审视的。 教学目标： 能力目标： 1、掌握对文本的内容进行归概括整合的能力； 2、提高赏析阅读文本的能力； 3、写作中掌握适当地运用细节描写的能力。 知识目标：了解细节描写，掌握其类型以及作用。 德育目标：培养学生的审美能力，赏析本文的荒诞而真实的艺术特色。 教学重难点：了解作品中的细节，品味细节，运用细节。 学生情况：学生作文中缺乏真实性，缺乏真情实感，缺少典型的细节描写， 缺乏深层次的解读文本的能力。 教学方法：点拨教学法和研讨教学法相结合 教学过程： 一、导入：同学们，上次写的以“为他人开一朵花”为话题的作文，有很大的进步， 大多数的同学能紧扣话题并能围绕中心而展开。 但许多文章不真实， 缺乏感情， 无细节描写，而黄银同学的文章就注意到细节描写了。现在请黄银同学上来朗读她自己的文章。 （朗读完后，请同学互评，老师强调细节描写。 ） 二 、什么是细节描写？ 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节， 加以生动细致的描写。 它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。 三、请同学们快速阅读课文，找出文中的细节描写。 分组进行： 一组同学找第一部分的细节描写， 二、三组同学找第二部分的细节描写，第四组同学找第三部分的细节描写。 经过讨论后，一起归纳如下： 1、环境描写：对房间中的贵妇人的像画的两次描写，医院的描写。 2、肖像描写：甲虫的描写，父亲的衣着的描写。 3、动作描写：格里高尔的翻身、开门、爬行等动作的描写，父亲的驱赶动作描写， 还有用苹果砸格里高尔的动作描写 。 4、语言描写：妹妹、父亲母亲之间的对话 5、神情描写：秘书、母亲、父亲首次见到甲虫的神情 6、心理描写：格里高尔的心理活动，包括自言自语、幻想、联想 四、品味文中的细节描写的精妙 （一）挑选其中的一部分进行赏析 1、房间中的一幅画在文中出现了两次，体会其有何用意？并分析作者是如何写的？ 讨论明确： 这幅画寄托了格里高尔的梦想，体现了他对金钱、 自由闲适的生活、人与人之间和谐的交往等的愿望。第一次详写，第二次略写。 2、医院的描写有何用意？ 讨论明确：体现了格里高尔家人的冷漠无情，体现了医院是为有钱人开的是资本家的帮凶。 3、甲虫有何特征？其影射了生活中格里高尔哪些特点？ 讨论明确： 这体现了本文的荒诞的艺术特色。 甲虫的特征是身体庞大、 格里高尔在现实的生活中压力大、不自由、身不由己。 （二）其他的细节描写可以让学生自由的讨论，老师适当的点拨。 （三）归纳总结细节描写的作用及方法 作用 ： 1、展示故事真实 2、凸显人物个性 3、展现感情真挚  脚细小，影射了4、推动情节发 展 方法： 1、前呼后应 2、动态造型  3、详略有致  4、对比展示  6、运用修辞  7、运用反复 五、学以致用，让学生写片段作文 1、题目的范围是这节公开课的教室的情景，任选一个角度进行细节描写，字数不限。 2、把学生的文章展示出来，让大家互相评点。 六、课后作业： 以我的高中生活为话题写一篇文章，要求文中至少运用三、 四处细节描写，文体最好是记叙文，字数不限。 教学反思： 文本教学往往从阅读赏析文本的角度进行的，而这次为了提高学生的 写作的能力，而 从写作的角度进行的。 这次教学主要探讨从写作的角度解读文本的新的解读模式是否可行的 问题，实验证明这种模式是有效的。这次教学值得我深思的有几点： 1、这节课紧抓细节描写这点而展开的，把“了解细节描写——品味细节描写——运用 细节描写” 作为教学过程，思路清晰，重难点突出， 并且通过这点带动这篇文章的艺术特色 赏析，完成教学任务。因此，这种紧抓某点带动整个教学的教学设想是可行有效的。 2、在品味细节描写的精妙的这一环节，掀起了高潮。这主要是由于师生一起深入研究 文本获得独特的见解， 而这个独创的见解受到听课老师的一致好评。 这虽然让我感到欣慰但 也引起了我深思， 让我意识到只有认真研读文本， 只有花大量的时间， 才能对文本有新的见 解，才能使课堂掀起高潮。 3、运用细节描写这一环节，学生的片段作文写得非常精彩。这是由于前面的教学非常 到位，片段作文的题目切学生实际，学生才能有写作的欲望，才能