四年级美术下册教案-第16课 千姿百态的帽子（3）-人教版.docxVIP

《千姿百态的帽子》教学设计 教材分析： 《千姿百态的帽子》是人教版四年级下册美术教材中的第16课。本课属于设计.应用和造型.表现这两个学习领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示了各式各样的帽子图片，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力和创造能力。 学情分析： 四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。 教学目标： 1.知识与技能目标：了解帽子的有关知识并能利用各种材料和方法制作帽子。 2.过程与方法目标：通过欣赏和制作帽子，培养学生感知美的能力与创造力。 3.情感态度价值观目标：激发学生热爱生活的情感，培养团结互助的精神 。 教学重点与难点： 1.重点：运用各种平面纸和材料，通过剪、折、贴、卷，刻等方法制作成立体的帽子。 2.难点：设计各种造型美观的帽子。 教具准备： 1.教师：多媒体课件及有关帽子的文字资料、帽子的范作。 2.学生：各种彩纸、实物、剪刀、针线、双面胶、涂色工具、袋子等。 教学过程： 一、导入? 1．同学们，欢迎来到美术课堂，老师的一位摄影师朋友在英国的赛马节上拍摄了一些精彩的画面，老师想和大家一起分享，我们一起来看看吧——出示图片3张图片 这是什么？原来是一顶冰淇淋形的帽子啊！ 这个呢？两顶马造型的帽子 这又是什么？原来是蝴蝶造型的帽子 【学生猜图片，让学生有意想不到的画面，激发他们的学习兴趣】 为什么英国的赛马节上，吸引摄影师目光的竟然不是精彩的比赛，而是这些帽子呢？是因为这些帽子怎么样？（1-2个学生回答） 对，就是因为这些帽子创意十足、千姿百态。今天我们就来学习千姿百态的帽子（板书） 【学生总结帽子的特点，引出课题】 二、授新： 1、英国赛马节上有千姿百态的帽子，其实我国的帽子文化也源远流长。——出示我国帽子文化的幻灯片 ①古代初期，无帽而有巾，人们用巾来包头或扎发髻，可以擦汗，挡风遮日。 ②北周时期，为了便于戴用，特意把巾制成有四个角的形状，当时称作“幞头”，它便是我国最早的帽子。 ③东晋时期，四角帽逐渐改为向左右延伸出两个长角，由此演变成乌纱帽。 ④还有一种特殊的帽子，它是至高无上的象征，这就是帝王专用的 “冕”。 ⑤清朝，官员的帽子又融入了满族的民族文化。 ⑥到了现代，帽子逐渐被人们广泛接受，发展为现代各式各样的帽子。 【学生感受了解我国帽子文化的渊远，增强民族自豪感】 2、同学们平时带过帽子吗？（学生齐答） 我们平时带的帽子有什么作用呢？（找3-4位学生回答） 同学们说的都很对，但除了这些作用，帽子还有一些特殊的功能，他能区分不同人的职业和身份，同学们知道哪些帽子有这样的功能呢？（5-6位学生回答） 同学们找的帽子都很具有代表性。 小结：这样看来我们的帽子到了夏天可以防嗮，冬天可以保暖，有的还可以用来做装饰，保护头部。不仅美观、实用，还能区分不同人的身份和职业，与我们的生活息息相关。 【引导学生回忆生活中的帽子的，联系生活，感受帽子与生活的密切联系，增强学生学习制作帽子的兴趣与信心。】 3、但这些都是生活中常见的帽子，其实还有一些帽子，它们的造型奇特，装饰新颖，充分体现了设计师的设计灵感，已经不同于一般的帽子了，而是一件件精美的艺术品，大家想见识见识吗？” 想，就跟老师一起看大屏幕——幻灯片展示艺术家千姿百态的帽子。 仔细观察这些千姿百态的帽子，哪一顶最吸引你。 看完这些帽子，你被哪一顶吸引了，说出原因（5-6为学生回答） 这些帽子之所以千姿百态，是因为他们每一顶的造型怎么样？ 色彩呢？还有他们的装饰呢？ 学生观察总结，教师小结板书： 造型：奇特夸张 色彩：丰富艳丽 装饰：新颖别致 【对艺术家帽子的欣赏，学生发现千姿百态帽子的特点】 4、“这些艺术家确实很了不起了，使这些帽子既千变万化又别具一格，但老师今天用生活中的普通材料也制作出了许多与众不同的帽子。”同学们想看看吗，我们有请小模特带着帽子上场吧。（音乐）请你们走到大家中间，我们来欣赏一下这些的作品。 欣赏完小模特的展示可不能白欣赏呀，老师要考考大家了。这些帽子造型独特、色彩鲜艳是因为用了多种的制作法发来进行装饰，认真观察，谁能找出这些帽子用了哪些制作方法？ 大胆的说一说！（学生说，教师板书：） 制作方法：卷、折、剪、贴、刻、画、插 看来老师的问题没能难倒大家，同学们找出这么多种的制作方法，眼睛真是雪亮。 【学生观察范帽的制作方法，自己找出制作方法，增强学生制作自信心，提高学生的创作兴趣。同时解决本课难点。】 5、总结：现在跟着老师一起看黑板，一顶千姿百态的帽子要具备以下（造型：奇特夸张、色彩：丰富艳丽、