冀少版六年级下册第8单元《友谊地久天长》教学设计.docVIP

《友谊地久天长》教学设计 河北少年儿童出版社小学音乐六年级第八单元第三课 教学内容 1、欣赏关于友谊视频片段。 2、学唱歌曲《友谊地久天长》 3、通过活动加深同学之间的友谊之情 教学目标 1、学生共同探究学习歌曲，使学生了解这首歌曲，知道珍惜同学们之间的友谊，培养学生的合作意识。 2欣赏关于友谊视频片段，感受同学、朋友之间的友谊之情。 3、能够用正确的方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》，并能够对歌曲的结构进行简单的分析。 教学重难点 1、重点：学唱歌曲《友谊地久天长》，表现歌曲的情绪。掌握歌曲旋律的准确性。 2、难点：教学过程弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。 教学方法? （1）示范法（2）听唱法（3）讨论法?? 一、学唱歌曲《友谊地久天长》 1、导入：播放一段关于友谊的片段 师：人的一生中有很多次相聚和离别，再过两个月，你们就是毕业了，毕业之后大家会升入不同的中学，也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，但是在小学六年的友谊是永远不会忘怀的。今天，我们要学习的是一首关于友谊的歌曲。我们以前也学习了几首关于友谊的歌曲，你们能举几个例子吗？ 生：《歌声与微笑》、《伸手帮一点》 师：现在请同学们欣赏一首歌曲，看看谁知道是什么名字？ 学生欣赏歌曲《友谊地久天长》并回答。 师简介歌曲。今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌，这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好的曾经。下面我们就一起来学习这首歌。 2、学唱歌曲。 ⑴弹奏第一句旋律，请学生分析节奏特点。 X︱X·X? X?? 节奏的循环出现。 ⑵弹奏全曲，请学生分析旋律特点。 第二和第四乐句相似、每个乐句都是从弱起小节开始的、每一乐句的结束音都长…… ⑶随琴用哼鸣学唱一二乐句。 学生提出在学唱时发现的问题，以及给其他同学提出的建议，如闭口音的唱法，较长乐句的换气等。 ⑷随琴用LA学唱三四乐句。 学生提出问题及建议。 ⑸完整唱旋律. ⑹有感情地朗读歌词 ⑺完整唱第一段。学生思考怎样更好的表现歌曲，出自己的建议。 ⑻根据学生的建议演唱歌曲第二、三段。 ⑼根据所学歌曲旋律，为打乱乐句顺序的曲谱排序。并完整演唱曲谱。 二、欣赏乐曲《一路平安》 1、学生欣赏乐曲《一路平安》。请同学们认真聆听，这首乐曲我们是否听过？ 《一路平安》与《友谊地久天长》的旋律很相似，但节拍不同。乐曲的情绪优美、抒情，还略带一丝忧伤。 师：这首乐曲是几拍子的？ 生：3/4 拍的。 三、带着对朋友深深的祝福之情有感情的演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，注意把握歌曲情绪。 四、活动 在《友谊地久天长》的歌声中，把想对自己最好的朋友说的话写在卡片上并送给他（她）。 五、总结： 朋友是我们一生重要的财富，无论我们开心、幸福、失落、痛苦时都会有他们的身影，无论新朋友还是老朋友都令我们难忘欢欣，无论我们来自何处，相逢即是缘分，让我们伸出热情的手，以真诚的心携手走过风雨坎坷。 《友谊地久天长》教学反思 河北少年儿童出版社小学音乐六年级第八单元第三课 授课教师：张春燕 一、创设情境，营造氛围，激发学生的情感，使学生与音乐产生共鸣。 首先要重视创设理解音乐的情境。教师要“煽情”，即通过讲故事或引导学生回忆经历过的难忘的场景等，使学生或悲或喜，情感得到释放，从而营造出氛围，为直观感悟音乐创造条件。这时欣赏音乐，就可以使学生的情感抒发与音乐形式、节奏自然产生共鸣，从而在不自觉的状态下建立情感与音乐形式之间的联系。。所以，在本课中，教师引导学生想毕业离别的场景，想像那时的心情，使学生体味感伤与快乐的情感变化，与所学音乐内容在情感一致的基础上产生共鸣。 二、坚持贯彻新的课程改革指导意见提出的“有载体的欣赏”。 这意味着教师要尽可能运用多种艺术形式、艺术载体来帮助学生直观地欣赏、感受音乐，同时，教师要做好必要的“点拨”工作，使学生在对具体实例把握的基础上意识到情感与音乐形式之间的直接关联。 在有载体的欣赏的原则下，教师在教学过程中使用了多媒体音像材料，让学生通过视觉观察、听觉辨别直接感悟音乐情感与动作、与心理活动之间的内在联系。在播放《魂断蓝桥》片段时，男女主人公在即将分离时跳舞的场景，在这一过程中，画面、人物的心情、音乐都完全统一起来，使学生自觉得提高音乐“通感”，学会用音乐作为语言去阐释心理、阐释情景，从而提高学生对音乐敏感性。 而讲故事，既可以让学生了解音乐的背景，所表现的情感与场面，感