四年级美术下册教案-第8课 我画的动漫形象（5）-人教版.docxVIP

课题 8 我画的动漫形象 课型 新授 授课时间 学习 目标 1.知识目标：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的造型方法。 2．能力目标：在欣赏各种卡通形象的同时，让学生找出卡通画的表现方法及造型规律，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。 3．情感目标：在欣赏卡通的同时，进一步激发起学生对卡通画的兴趣，促进对我国水墨风格卡通艺术的了解和热爱。 重点 1、了解卡通形象的设计方法并掌握卡通形象的造型规律。 难点 1、能够设计卡通形象。 教学 策略 卡通形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程，通过卡通片的欣赏运用对比的方法直观的让学生感知，卡通造型的特点，这不仅有利于学生对卡通造型的理解，同时为他们的创作提供支持与帮助。 教学 辅助 教师：多媒体课件、颜料、油画棒或蜡笔、素描纸 学生：纸、颜料或彩笔、调色盘、小水桶等 互动教学预设 预习 导航 1.导入 同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？播放卡通片《狮子王》你喜欢狮子王里的那个角色？为什么？ 教师：刚才我们看了狮子王的片段，什么是卡通？学生可以按照自己的想法自由描述自己的想法：动画就是卡通 动画片中的动物就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的、非常好玩的就是卡通。 教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。它可以是所有形象，即包括动物、植物、人物等，因而把动画片称之为卡通片。现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。 设计 意图 教师通过经典卡通片的赏析让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。 界定卡通的定义，让学生知道有关卡通的理论知识。 师生活动过程 反思与调整 一、你喜欢那个卡通形象？说说喜欢的理由。（在学生讲的过程中，屏幕上出示相应的图片）这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，进而喜欢主角；他的本事很大。 1．出示真实的图片与卡通形象 2．真实的人与卡通形象对比：夸张美化，突出人物的性格 （踢球男孩） 3．真实的动物对比：简洁、鲜明、可爱、拟人化。 （米老鼠、唐老鸭） 交流 展示 总结归纳出卡通画的造型特点：夸张、拟人、可爱的造型，卡通形象是就人物或动物的某一部分进行夸张，是画动漫的一种方法。 动漫是动画和漫画的合称，动态的画面为卡通片，静态的画面为卡通画。 主要动漫风格介绍： 美国迪斯尼风格动漫 日韩动漫以唯美的造型风格为主 中国水墨风格的动漫 学生交流自己带来的漫画书，理解书中的卡通形象在造型上的特点。（学生的书会有时下流行的漫画书）：简单了解卡通画的流行趋势（学生喜欢的卡通画大多为美国的、日本的），并激励学生树立对卡通画的爱好如：数码宝贝、怪物公司、千与千寻。 卡通画在我国也已经有很长的时间了，但我们跟国外比还比较落后。但我们也有几部经典的卡通片，你知道哪些？（学生介绍自己看过的中国的动画片）：欣赏1．九色鹿片段、大闹天宫、哪吒闹海等片段，说一说我国的卡通片的特点，源于传统式的造型，表现题材为神话故事。2．近年来也设计出一些家喻户晓的动画片：如喜洋洋灰太狼。 设计 意图 利用学生在生活中对卡通的喜爱了解创设自由描述的环节，有利于学生之间的资源共享，教师与学生、学生与学生之间是学习的共同体，在探究中学习，发挥学生的自主学习的能力。 通过对比发现卡通的造型规律。 引导 品学 学生活动——实践阶段 分析动漫的种类与造型方法，让学生了解动漫的种类和特点，掌握简单的绘制方法，为创作动漫形象打下基础。 1动漫形象是指在动画作品中单独绘制出来的角色形象。一般可以把这些形象按照一定的规律分为人物类、动物类、植物类、物品类等。 2动漫的造型方法主要有拟人法、添加法、夸张法、变形法等。 学生绘制动漫 欣赏书中学生作品：描述自己的创作意图，作业要求： 1．可以自己按照自己的想法创作卡通形象，也可以临摹经典动漫形象 教师现场示范，边演示边概括方法：添加五官、四肢、衣物等，使其具有人的特征（小结：添加法、拟人法）；表情、五官和局部的夸张或变形（小结：夸张法、变形法）。通过教师示范，进一步指导学生正确、灵活地运用技法绘制动漫形象。 绘制步骤 用铅笔轻轻勾画动漫形象的大致轮廓，画满整张纸。 运用拟人、夸张、变形等方法构思，画出完整的动漫形象。 画面整体上色，可适当添加道具和背景色。 学生创作要求 选取生活中常见的物品为创作原型，例如你喜欢的动物、植物或生活用品等，用拟人、夸张、添加、变形等方法，使他们变成可爱又有趣的动漫形象。 设计 意图 美术课不能只局限于技能的学习，利用各种机会创设学生间的交流，开阔他们的视野，增长他们的见识很重要。大量中外