大声为孩子读书吧-——《朗读手册》读后感.pdfVIP

《朗读手册》读后感　 郭小梅 说实在的，出于一个语文老师的直觉，看到《朗读手册》这个书 名，我就喜欢上了这本书。这本畅销百万的书，不是教孩子“如何” 阅读，而是教孩子“渴望”阅读。诚如一句教育格言所说：“我们教 孩子去热爱和渴望，远比我们教孩子去做重要得多。”它更多强调的 是阅读的动机，即我们所说的阅读兴趣。人们常说，兴趣是最好的老 师。《朗读手册》就是这样一本培养孩子对读书的渴望，使他们热爱 读书，乐于读书，迷恋读书的指导宝典。 这本书和其他的书有一个最大的不同之处：以生动的事例引人入 胜，用最通俗的语言知道我们怎样带领孩子阅读；以确切的数据佐证 事实，让我们知道这些做法为什么对孩子的阅读有帮助。看完整本书， 受益匪浅： 首先，让我知道阅读能带给孩子很多好处。汉代刘向说：“书 犹药也，善读可以医愚。”高尔基也说：“一个人想聪明，得多念 书。”书中是这样概括阅读的好处：一切都可归纳为一则简单的两 个层次的公式: ⑴你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越 喜欢读，就读得越多。⑵你读得越多，你知道得越多；你知道得 越多，你就越聪明。 其次，教师应让孩子看各种各样的书。书中说，童年时期爱看漫 画的人，长大以后往往会变成阅读能力较强的读者。其实提到漫画， 我们无论教师或者家长，总感觉很困惑，总认为多看这些书会害了孩 子，因为孩子们是那么的着迷。但一项研究表明，各年级里几乎所有 的优等生看的漫画书比成绩差的学生多。在我班里，我也发现，很多 爱读漫画的学生他们的逻辑思维能力都相对较强，思维十分活跃，语 言也很风趣。书中还说，年龄小的孩子应多读漫画书，因为只有他理 解了，才会感兴趣，感兴趣才会去更多地阅读，才能提高阅读能力， 进而慢慢地提高阅读的兴趣。试想，当你对一本书读来读去，一头雾 水的时候，你还有兴趣读下去吗？所以，放心地让孩子们看吧，让他 们看各种各样的书。高尔基说：“正派的书固然好，坏的魔道书也好， 念的越多越好，要把所有的书都念过，才能找到好书……”一些孩子 们爱看的动漫故事，我们也要拿来读一读，找到他们入迷的原因，才 能帮孩子们找到真正的好书。 最后，让我了解到看电视与阅读的效果不同。电视本身没有问题， 因为从来没有哪一台电视机发生过损害人类大脑或造成犯罪的事。但 长看电视的孩子会影响学习、影响情感的发展、影响孩子的注意力…… 而长期的阅读不但能开阔孩子们的视野，还能培养学生形成良好的学 习习惯。所以观看电视和读书之间是有着许多差异的，其中包括： 1、看电视和阅读完全相反。由于广告的关系电视打断了人们的 注意力。相反，孩子阅读书籍时，则需要长时间集中注意力。 2、电视没法让孩子与成人互动。研究表明，大部分学生通常都 是独自一个人看电视，所以他们就没法提问、与家长对话。 3、电视造成孩子观念上的误解。有的电视广告都会影射出一个 错误的观念，那就是生活中任何困难都可以很容易地解决。电视 无法鼓励人们从头到尾去思考问题本身，反而让人们只愿意用最 不费力气的方式解决困难。 《朗读手册》里面很多小故事是发生在实际生活当中的。一 个只上过小学三年级的住在贫穷、治安很差、教学水平落后的社 区的单亲妈妈因为限制了两个学习很糟糕的儿子看电视的时间， 而且想办法填补孩子因为不能看电视而空出来的时间，让他们每 周读两本书，并向她汇报书的内容。长此以往，她培养出了世界 上最知名的小儿脑部外科医生。一个从小患有唐氏综合症的女孩 却在入学年龄的时候智商高达 111 分，一个被医生判定将终身智 力高度残障的男孩，最后却从常春藤联盟的优秀大学毕业，一个 父亲早丧母亲离异、从未上过学的、跟着年老的亲人生活的孩子 最后成了大学教授……这些奇迹竟然都是因为持续的朗读的力 量！ 读得越多，知道得越多；知道得越多，就越聪明。作为一名语 文教师，我觉得要永远做一个真正的读者，做一个学生阅读的引领者， 通过自己的阅读实践来引领学生的阅读。希望一本本好书吸引着孩子 们一页一页读下去。让这些爱啃书的毛毛虫，吃饱长大后就变成美丽 的蝴蝶，自由地展示自己那一对美丽的翅膀!