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“读书之乐乐何如绿满窗前草不除” 摘 要 “接受理论”中重视读者的观点与图书馆阅读推广中“读者至上，服务第一”理念相合，《中外图书馆阅读推广活动研究》从阅读推广理论体系构建、阅读推广活动介绍入手，强调中外经典书籍阅读、青少年阅读的重要性。文章借鉴“接受美学”的观点构建图书馆阅读推广活动绩效评估体系，提出开展个性化阅读推广活动，对我国深化全民阅读推广有着重要借鉴意义。 关键词 接受美学 阅读推广 图书馆 分类号 G259.1 DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.20XX.04.005 Abstract In the theory of “Reception Aesthetics”， the emphasis on readers’ opinion is the same as the “reader first， service first” in library reading promotion. Research on the Activities of Libraries’ Reading Promotion at Home and Abroad starts with the introduction of the construction of reading promotion theory system and reading promotion activities， and emphasizes the reading of Chinese and foreign classic books and youth reading. It draws on the viewpoint of “Reception Aesthetics” to construct a performance evaluation system for library reading promotion activities and carry out personalized reading promotion activities， which has important reference significance for China to deepen national reading promotion. Keywords Reception Aesthetics. Reading promotion. Library. 0 引言 自20XX年中宣部等八部委提出“全民閱读”以来，图书馆开展了各式各样的阅读推广活动，阅读推广活动研究也日益增多。笔者以“阅读推广活动”为主题词在中国知网进行检索，截至20XX年11月8日，共获得文献6107篇。通过分析发现，我国对阅读推广活动的研究自20XX年起呈显著上升趋势，主要集中在以图书馆为主体所开展的推广活动研究上，且都离不开全民阅读政策的支持。同时，高校图书馆在阅读推广活动的评价上也有较多研究。但是，这些研究大多发表在普通期刊上，表明学界对阅读推广活动的研究深度还有待进一步提高。另外，学者们在研究阅读推广活动时还存在对“活动”和“阅读”失衡考虑的情况，易导致论述陷入片面性，对儿童、青少年阅读领域的阅读活动评价研究关注也不够。基于此，笔者拟通过“接受理论”，以《中外图书馆阅读推广活动研究》为例，从“读者接受”视角对阅读推广活动进行指导与评价研究，以期为研究读者在图书馆阅读推广活动中的重要作用提供理论借鉴。 笔者认为，阅读推广活动被接受大致可以分为两个层面，即阅读推广读物被接受和阅读推广活动内涵被接受。换言之，前者就是什么样的阅读推广读物应该被接受，后者主要是指需要向读者群体大力推广阅读价值观，尤其是“阅读经典名著，赏析美文佳作”的书文化情谊。开展阅读推广活动的终极目标就是希望读者接受这种价值观，从而自主阅读、自由阅读。 1 “接受理论”与全民阅读推广活动 “接受理论”又称为“接受美学”，兴起于20世纪六七十年代，以“康士坦茨学派”的汉斯·罗伯特·姚斯（Hans Robert Jauss，1921—1997）和沃尔夫冈·伊瑟尔（Wolfgang Iser，1926—）为主要代表人物。“接受美学”在出现之前，作家群体和文学理论基本上把重点放在作家、作品和时代背景上，侧重于承认作品的价值来自作品自身的存在[1]，但“接受美学”的立场是重视文学作品的社会传播效应，特别关注读者、文本及其所形成的作用和影响，这一思想体现在图书馆阅读推广中则是重视阅读推广活动和阅读理念的社会传播效应，特别关注读者、图书及活动的成效。 1.1 以三位一体的视角诠释作品 对文学作品的批评与审美不