高考复习专题教案――仿写句子(网友来稿).pdfVIP

高考复习专题教案――仿写句子(网友来稿) 马伯成 仿写句子 教学目的 1、落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极探索思想，提高 学生创新能力。 2、让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力，为04年 高考句子仿写题的进一步复习打下一定基础。 3、坚持教师指导与学生训练相结合的教学原则，师生互动，积极探索构建营造既严谨认真而又积极 活跃的课堂氛围教学新方法。 教学难点 句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式，而语言表达能力的提高并非一日之功，句子仿写 训练的任务也不是一节课就能完成的，它既需要技巧的训练，更需要学生的知识积累、语感养成以及 思维培养等语文综合能力的提高。因此，如何能使每个学生在45分中内提高仿写句子的水平就成为本 课的难点之一。另外，这是一堂能力训练课，在给学生讲解仿写句子的基本规范的同时，还要有一定 的时间进行仿写句子的练习，两者的轻重处理和由此产生的课堂氛围的把握也就成为本课的第二个难 点。 教学设想 本课的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。因此 ，本课采用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极 展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握 句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。在具体的教学方法上，拟 采用本人着手研究的“学生自主探究性学习研究课题”的自主探究学习法，按照“明旨――探究―― 掌握”的过程进行。本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情 ，从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。 教学时数 1课时 教学过程 一、导入课题 问下面有一个问题考考大家，看哪一位同学能首先回答：2003年高考语文第25题是什么内容？它的分 值是多少？ 答仿写句子6分 二、仿写指导 1、最近5年句子仿写题目透析 下面给大家5分钟时间，记住最近5年高考仿写试题的大致内容，并请说出这5年的试题有哪些相同之处 和不同之处。 2003年 25.仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。(6分) 提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下 (1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹 (2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款 2002年 25．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字 数相同）（6分） 海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。 要求：第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。 2001年 26．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。(6分) ①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到； 乐观者说，希望是，，。 ②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸； 悲观者说，风是，。 2000年 26.下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“ 友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。(4分) 虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生) 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫) 1999年 27．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（5分） 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色也有 暖色；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河 永远奔流，画卷刚刚展开，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐 ，跨入新的时代！ 抽查5位同学，分别说出最近5年的高考仿写题的大致内容。请3―4位同学说出有什么相同点和不同点 。 相同点：每道题目都有明确的句式、修辞要求；所写的语句要高度概括简练；语言要有一定的美感。 要求明确，语句简练，语言优美构成了仿写句子的基本要求。 不同点：具体内容各不相同，句式各有差异，分值也不尽相同。这就告诉我们，句子仿写题在不断地 变化之中，我们只有把握其基本规律，才能以不变应万变，取得高考的胜利。 2、2003年高考题四个方面的亮点。 一是生活的。 题目中的三条提示语都是生活中存在的，都是广大考生平时所接触的、熟悉的。这样的设题生活味浓 ，现实感强，有助于考生调动