甲午战后民族危机的加深教案3人教课标版(美教案).docxVIP

《甲午战后民族危机的加深》教案 【教学目标】 （一）知识与能力： 、识记：帝国主义对中国的大量借款，争夺修筑铁路开采矿山的权利，开设工厂、银行；强租港口，划分“势力范围” ，门户开放政策。 、了解西方列强侵略方式的变化及影响，经济、政治危机之间的关系。 、识记：统治危机出现的原因、采取的措施及结果；民族资本主义初步发展的原因、表现、影响、发展举步艰难的原因。 （二）过程与方法： 、比较分析中国民族危机的加深与民族资本主义初步发展、戊戌变法运动出现之间的关 系。 、对民族资本主义初步发展与戊戌变法出现之间的关系进行问题探究。 （三）情感态度与价值观： 中国面临亡国灭种的危机，先进的中国人进行艰难的探索，来挽救民族危亡，从而激发学生高尚的爱国热情和强烈的社会责任感。 【教学重点与难点】 重点：、甲午战争后西方列强对华侵略方式的变化及危害； 、中国民族资本主义发展举步维艰的原因。 难点：戊戌变法产生的社会背景。 【教学方法】 主要采用谈话讲述进行，同时配合提问、课本史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在激发学生学习兴趣的基础上，注重增强学生积极探究问题的能力，主动参与课堂教学过程，养成学生独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 【课时安排】课时 【教学过程】 【导入新课】（分钟） 同学们首先我们一起来看课本上的引言部分：甲午战争后，战败的清政府派李鸿章到日 本议和，被迫签订了屈辱的《马关条约》 。中国不但向日本割地赔款，还不得不让日本势力进入中国。甲午战争中，泱泱大国的中国被一个岛国日本打败，不仅改变了东亚的政治格局， 也使清政府的软弱腐朽更加暴露无遗。列强进一步加强了对中国的侵略，中国的民族危机空前加深。那么甲午战争后西方列强是如何加强对华侵略的？中国民族资本主义的发展受到怎样的制约？带着这两个问题我们来一起学习本课。 【讲授新课】 一、《马关条约》的签订与民族危机的加深（分钟） 、西方列强侵华方式的变化： （）原因：①《马关条约》的签订刺激了列强瓜分中国的欲望 【合作探究】材料参见教材“学思之窗” 【教师提问】根据上述内容，想一想，为什么说《马关条约》加深了中华民族的危机？ 【学生回答】 ( 略 ) 【教师解答】 ①清政府承认日本控制朝鲜，使日本终于实现了二十多年梦寐以求的扩张目标，并把朝鲜变成入侵中国的桥头堡。 ②条约规定了巨额战争赔款，加上后来“赎还”辽东半岛的款项，总共亿千万两白银，相当于清政府全年财政收入的倍。清政府除了进一步搜括人民外，只得大借外债，而列强通过附有苛刻政治条件的贷款，进一步加强了对中国的控制和掠夺。 ③条约允许日本在华直接设厂，西方列强援引“利益均沾”的特权，同样享有这项权利。甲午战争后，列强便争先恐后地到中国开设工矿企业或修筑铁路，直接掠夺中国的原料和劳动力，沉重打击了尚未成长的中国民族工商业，阻碍中国生产力的发展。 ④四个新通商口岸的开放和内河航行特权的攫取，使各国得以深入长江流域广阔地区，直接掠夺那里丰富的资源和倾销商品，加深了中国经济的半殖民地化。 ⑤条约的割地规定，使中国失去大片土地，使数百万台湾同胞，长期处于日本殖民统治的深重灾难之中。在帝国主义正在形成的世纪末，这件大事成了中国被列强瓜分的危险信号，民族危机日益严重。 ②世纪末，主要资本主义国家开始向帝国主义阶段过渡。 （）表现： 【教师提问】同学们阅读教材第页，归纳出世纪末帝国主义国家侵略中国的方式发生了哪些较大变化？ 【学生回答】 ( 略 ) 在学生回答的基础上，教师归纳出： 对中国的经济侵略由商品输出进入以资本输出为主的阶段； ②由直接割地改为划分势力范围和强占租借地 这是中国人民多年反抗的结果，也是帝国主义国家相互矛盾的结果之一，年三国干涉归还辽东半岛表明帝国主义国家既想独占，又反对别国独占，最后只能选择共同瓜分的道路的开始。 【概念阐释】商品输出和资本输出两个概念的含义。 商品输出是资本主义国家的工业品到外国市场倾销，获取利润；资本输出是指帝国主义为获取高额利润对国外的贷款和投资，这是帝国主义的经济特征之一。甲午战争以前，西方列强对中国的经济侵略以商品输出为主；甲午战争以后，西方列强对中国的经济侵略以资本输出为主。甲午战争以后，西方列强在向中国资本输出的同时，还存在着商品输出，但资本输出占第一位。 、民族危机加深的表现： () 表现：第一，以资本输出为主。 【教师提问】帝国主义国家对中国的资本输出有哪些方式？ 【学生回答】（略） 在学生回答的基础上归纳出： ①争做中国债主（三次大借款） ②争夺路矿权（铁路修筑和矿山开采） ③开设工厂（《马关条约》开先例 ④开设银行等。 帝国主义资本输出对中国产生的影响： ①与中国民族工业争夺市场，修路、采矿也阻碍中国民族经济