五年制高职学前教育专业钢琴教学的探索.docVIP

五年一贯制高职学前教育专业的钢琴教学初探 学前教育专业是培养幼儿教育教学师资的重要途径和手段，在新中国幼儿教师的培养过程中，很长一段时间是由初中毕业后的三年制中专、高中毕业后的两年制大专以及高中毕业后的四年制本科三个不同层面的学历构成。三个不同的层面在教学上各有特点，而且经过几十年的探索和发展，每种层次的学历均形成了一套完备的、行之有效的教学教育体系。 近十年来，随着国家对学历教育的调整，出现了一个新的学历教育层次，即初中起点的五年制一贯制高职，作为一种新的学历教育，其教育教学尚在探索和实践之中，并没有形成完成的教育教学体系。作为学前教育专业中的重要课程------钢琴与伴奏，无论是从教学目标、教材、教学计划还是教学方式方法均没有形成一套完善的体系，各个学校、很多教师和专家均在这个领域进行探索、创新、实践。也有部分教师根据教学的实践总结了一些很好的、行之有效的并值得借鉴的经验。 作为一直在五年制高职学前教育专业进行钢琴与伴奏教学的教师，笔者通过10多年的教学活动和探索，对五年制高职学前教育专业钢琴的教学有一定的认识，现将笔者一些微不足道的经验予以总结。 一、教学目标的确立 五年制高职学前教育专业钢琴教学的培养目标：通过教学活动，让学生具有一定钢琴弹奏技能，能够弹奏初级难度的钢琴作品。在具备一定钢琴弹奏技能的基础上，学会对儿童歌曲进行伴奏编配并能弹唱。能用简单的伴奏编配对简单的儿歌进