- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
知识与技能:学习方法,使学生知道原地正面双手掷实心球的动作要领及用力顺序。
教学目标过程与方法:1、通过练习,发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体协调素 质;使85%以上学生能形成原地正面双手掷实心球的正确动作,达成个人目标。
教学目标
2、通过跑圈放球,提高学生的反应、灵敏和应急启动的能力。
情感态度与价值观:通过教学、练习和游戏活动,培养学生的积极参与性,竟争性和合 作性,增强社会适应能力。
重点、难点教学重点:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正 确的用力方向。
重点、难点
教学难点:用力均匀程度,动作协调连贯。
练习量
教学
过程
时间
教学内容
次数
次时
分钟
体育委员整队、报告出
勤。
要求。
组织教法与学法
组织:四列横队。
★★★★★★★★★★
师生问好,常规检查
宣布本课内容,提岀教学
★★★★★★★★★★
??????????
安排见习生。??????????
安排见习生。
要求:精神饱满
分钟
一、游戏《喊数抱团》
专项准备活动
*8拍
教师喊岀数字学生做岀反 应,如:3就三个同学抱 到一起等。
要求:反应快、安静。
要求:动作有力、到位、协 调、舒展。
组织:四列体操队形。
一、投掷:双手头上前抛实心球动 作方法:
一、投掷:双手头上前抛实心球动 作方法:
本3分钟
本3分钟
米左右,学生间间隔 0.8米左右。
部3分钟
双手头上前抛实心球时,能 做出双手持球于头上后方,身体后 仰(尽力成满弓),由双腿用力蹬 地到髋关节及躯干屈曲,肩部迅速 向前,快速挥动手臂,最后屈腕,
3 24
?????????? ??????????
★★★★★★★★★★
本部分
把球掷岀。
动作要点:用力蹬地,送髋 展胸,用力将球掷岀。
重点:用力顺序。
难点:上下肢用力协调。
要求:听统一口令,服从指 挥,用力顺序正确,上下肢用力协 调,动作快速连贯,蹬地、收腹、 挥臂、压腕、拨球。
易犯错误:
双腿用力蹬地及髋关节、躯 干屈曲动作不够,只用手臂将球掷 出,用力不协调。
游戏:打保龄球
提高学生的反应、灵敏和应 急启动的能力。发展动作协调性, 培养团队合作精神。
1、 师讲解游戏规则。
2、 组织练习
3、 比赛
4
1
1
3
★★★★★★★★★★
要求:有组织纪律、注意安全。
教法:
1、 教师示范讲解;
2、 学生持球练习;
1) 、学生做双手掷实心球练习;重 点蹬地,送髋
2) 、教师巡回指导,及时纠正学生 错误动作;
3) 、学生做示范,教师点评;
4) 、学生做练习,教师巡回指导。 重点高度
4、 达成目标练习;
5、 学生展示、挑战练习。
组织:
四列纵队
结
5
三、 放松游戏:
束
分钟
听音乐《小纸船的梦》
一、组织学生做放松练习;
部
二、集队小结
二、表扬鼓励学生
分
评价学生完成本次课的情
5
三、教师给学生布置课后作业
况,
以鼓励为主,提高学生的自信
心。
四、安排归还器材。
三、布置作业;
四、归还器材。
器材
实心球:9个录音机1台
男生:做俯卧撑10个*2 ;
矿泉水瓶40个
课后作业
女生:做仰卧起坐 20个*2
预
预计练习密度:40%-45%
课
计
150
后
平
140
小
均
130
结
负
120
荷
110
90
80
70
5 10 15 20 25 30 35 40 45
注:此教案为预设,在实际操作过程中,可能由于学生和场地的关系,会进行适当的调整
原创力文档


文档评论(0)