桂花雨PPT部编版课件.pptxVIP

3 桂花雨;桂花是中国木犀属众多树木的习称，代表物种木犀， 又名岩桂，系木犀科常绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶 长椭圆形面端尖，对生，经冬不凋。花生叶腑间，花冠合 瓣四裂，形小，其园艺品种繁多，最具代表性的有金桂、银桂、丹桂、月桂等。 桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。 以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可口，为大众所喜爱。桂花在园林建设中有着广泛的运用。;自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，桂花给我带来了哪些美好的回忆？; 筐 州;易错音;运用：小明过生日的时候，妈妈给他买了一个大蛋糕，他非常高兴。过完生日，妈妈提醒小明牙膏好好刷牙。 ;状元成才路;关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？ 1.中秋前后，正是故乡桂花盛开的季节。 2.桂花一开，母亲就开始担心了。;盛; 有感情地朗读课文。;有感情地朗读课文片段，读出作者的情感。 第2自然段要读出对桂花香气“太迷人” 的欣赏和赞美；读到第4自然段“香飘十里”“至少”“十几家”“没有不”等词语时，放慢速度，加重语气。读出沉醉和向往之情。第6自然段，读“全年，整个村子都沉浸在桂花的香气里。”边读边想象，桂花香无时无处不在。;指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读出作者对桂花香的赞美和喜爱之情。;再读课文，想一想课文写了什么？;提示：点击生字进入详细讲解。;;;;;;;;;;;;1.在生字本上练习书写，师生评价。;填一填： 课文以 为主线描写了桂花带给“我”的美好回忆： ， ， 。;3 桂花雨;通过上节课的学习，桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？;初读课文??解桂花给“我”带来了哪些美好回忆。再读课文重点品读“桂花香”“摇花乐”“桂花雨”的句段，体会“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义。领悟、学习课文借桂花抒发思乡之情的方法。; 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 ; “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”;“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”;每当桂花盛开时，满树生香，花香随风飘逸，弥漫四方，人们沉浸在花香里；不开花时，人们用它泡茶做糕点，整个村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人们被这浓浓的花香给深深地陶醉了。 ;这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”;这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。我尽情地摇着桂花树，任由桂花像雨点一样纷纷落下来，摇啊摇，桂花落在我的头上、脸上、肩上、身上、脚上，落得我满头满身都是，我沐浴在香甜的桂花雨中，整个人陶醉了，我忘情地喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”;同学们，读完这段话，你的脑海里呈现出了怎样的画面呢？在这画面里，你感受到了怎么样的情感？;桂花的香，摇花的乐，花雨的美都让我对桂花魂牵梦萦，但仅此而已吗？还有更特殊的原因吗？; 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”; 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。;她高尚、无私的品格;借物抒情的写法 在写抒情的文章时，可以借助特定的事物来抒发感情，使所抒发的感情有形、有声、有色。本文作者在抒发对童年、对家乡的怀念之情时，就是将这份情感寄托在香气四溢的桂花上。围绕桂花，作者写自己喜欢桂花，写桂花香、摇花乐、桂花雨等。这些内容无不流露着作者对童年生活和对家乡的浓浓的思念之情。;请你也试着写一段话，借助某物抒发自己的情感吧。;桂花盛开 香飘十里 摇落桂花 纷纷如雨 一年四季 浓浓相思情;作者主要回忆了童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”的美好情景，字里行间透露着作者对童年生活怀念，以及对家乡浓浓的思念之情。; 伴随着芳香浓郁的桂花雨，我们与作者一起重温了人生中美好的童年时光。那美好的回忆，不仅唤起了我们的梦想与纯真，还让我们感受到：无论岁月如何流逝，无论我