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为了每一个学生的成长健康而教 摘要：全面、切实、因地制宜地实施素质教育，是真正实现学生成长健康的保证。为此，学校要确立“为了每一个学生的成长健康”的育人坐标，着力构建管理增效、铸能强师两大保障体系，倾心打造“强体、塑德、育智、冶美”工程，努力浇铸学生健康人生之基，实现校本教育的优质高效发展。 关键词：学校管理；素质教育；增效强师；四大工程 中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（20XX）11-0051-04 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX—2020年）》将“坚持以人为本、全面实施素质教育”确定为“教育改革发展的战略主题”。学校教育在为学生的未来人生奠定健康体魄、健康心理、健康的社会人格及担当未来社会责任、义务所需的基本人格基础的同时，不应无视学生当下的生存状况。为此，要着力构建具有校本特色的素质教育体系，确立“为了每一个学生的成长健康”的育人坐标。多年来，南通市第二中学坚持通过着力构建管理增效、铸能强师两大保障体系，倾心打造“强体、塑德、育智、冶美”四大工程，努力浇铸学生健康人生之基，较好实现了校本教育的转型提升。 一、着力构建增效强师两大体系 1.提升效能，学校管理上水平 激活学校行政运行机制，提升学校管理在促进成长健康过程中的引导力、推动力和规范力，是我们追求学校内部管理高效能的着眼点和着力点。 （1）以身为范，参与其中，充分发挥学校管理的专业引导力。 学校专门研制了一系列指向学校管理人员的刚性规定，如所有管理人员在承担编制要求的相应课务的同时，必须与一线教师同样接受质量考核，并与绩效挂钩；所有管理人员必须全程参与所在学科备课组的业务活动，且每学期必须向全校开设一堂教学示范课；所有管理人员必须主持（或承担）一个市级以上课题（或子课题）的研究项目等。 （2）强化落实，注重激励，努力提高学校管理的行政推动力。 学校通过强化检查、考核、评价等环节的功能，引导全校教职工的主流价值追求，细化岗位绩效考核，激活全员岗位贡献的内驱力；构建年终考核评价机制，引导全员的岗位工作方向；试行年度岗位责任的追究制度，提高岗位工作目标与学校工作总目标的一致性。 （3）健全规范，强化执行，不断增强学校管理的制度规范力。 提高学校办学的规范化水平，健全规范是基础，执行规范是关键。教师教学规范执行情况的定期和随时检查制度的推行、岗位工作月报告制度的建立、学校工作周晨会点评制度的实施、班主任工作手册制度的推广，均在相当程度保障了学校常规工作的规范性。 2.优化建构，队伍建设显成效 全力打造一支能切实“为每个学生人生健康尽责”、保障学生成长健康的教师队伍，是二中这几年办学的生命保障工程，我们通过务实培训、课堂练兵、课题支撑，有效推动了教师的专业成长。 （1）以实为要，以校为本，系统组织全员培训。 针对二中教师现状，学校专门制订了教师专业培训工作规划。培训内容主要是班主任工作岗前通识培训、班务管理实务专题培训、学科教学基础理论培训、教育科研培训等，培训形式有专题讲座、沙龙式互动、导师型定向培养等。为了确保培训的效果，每训必考，考核结果记入个人专业成长档案。 （2）聚集课堂，以“效”为本，立体推进课堂练兵。 将教师的注意力集聚到课堂，是我们组织全体教师开展课堂大练兵的核心所在。精心编制校本化的课堂评价标准，通过两周一次的全校性教学示范课，每周一次的学科（备课组）课例研讨课及每年一次的“敬孺杯”年度决赛课等形式强化学校课堂教学研究的氛围，推动学科教学研究的有效开展。仅以20XX年为例，参加市局以上教育、教学现场比武30多人获奖，其中有5人获大市一等奖。 （3）课题支撑，以研健教，高品引领教师成长。 教育科研是第一质量增长力，学校为了实现教学质量的可持续增长，专门制订了《教科工作管理条例》、《教科研成果专项奖励办法》。近几年由教师个人申报获准的市级以上课题已达11个，年均教科研成果近百项。 二、倾心打造健康育人工程 1.固本强基，锻造学生强健之躯 重视学生体育、强健学生体质是二中办学九十多年一贯的传统。上世纪七十年代，二中学生朱美玲代表中国参加世界中学生田径运动会，获得冠军；近十年内二中学生参加市级以上各项体育比赛，获奖100余项，在校学生全样本体质健康达标率遥遥领先于本市平均水平。 （1）课程保障，确保学生每天在校体育活动不少于一小时。 学校做到上、下午各安排一段“大课间”用于学生课间活动，确保各班每天至少有一节体育课或体育活动课。执行情况有专门的检查，并列入对班主任工作的考核。 （2）全员普及，确保每一个学