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促使青年教师群体快速成长的举措 近年来，随着外来务工人员随迁子女“异地高考”政策的实施和基础教育的发展，我校办学规模不断扩大，从20XX年开始，学校新进了近百名青年教师。作为教师队伍中的生力军，青年教师必须以先进教育理念、优秀职业道德、扎实专业知识、较强实践能力和良好研究素质作为支撑。因此，加强对青年教师的培养，促使青年教师群体快速成长是学校重中之重的事情。 一、学校领导高度重视是做好青年教师培训工作的前提 1.安排专人负责青年教师培训工作，根据学校教师总体培训计划的要求专门制定青年教师三年培训计划，实行岗前、岗中集中培训与自主学习相结合的培训模式，在培训过程中严格管理、规范考勤，以保证青年教师的培训工作顺利进行。 2.认真挑选工作积极进取、职业道德修养好、专业素养水平高、教育教学能力强、经验丰富的优秀教师与青年教师进行“师徒”结对，具体指导青年教师的教育教学工作，帮助青年教师实现角色转换，从而快速成长。 3.为每位青年教师建立成长记录档案，收集青年教师在培训指导中的过程性材料和教育教学能力变化成长的典型案例材料。 4.通过“走出去、请进来”的方式，引导青年教师紧跟时代潮流，把握先进教育理念，结合自己的工作实际，探索适合本校学生的教育教学方法，提高青年教师的教育教学能力。 5.青年教师每学期在校内或备课组内至少上两节教学研讨课和一次主题班会课，并组织本备课组教师进行研讨。积极引导青年教师参加各级行政或教研部门组织的各类竞赛，给青年教师创设交流提升的机会。 二、目标定位准确是做好青年教师培训工作的保证 “确立目标，适应角色，养成规范，提升技能，尽快成长”是我校青年教师培训工作总目标。 1.通过培訓，努力提高青年教师的职业道德素养和教育教学理论水平，培养职业精神，发展专业能力，形成先进的教育理念，了解前沿的学科知识。 2.通过培训，增强青年教师学习、反思和创新的能力，初步掌握在现代信息技术条件下开展教科研工作的基本方法，加速其专业化成长。 3.通过培训，引导青年教师了解学校的辉煌历史和办学愿景，帮助其树立爱教育、爱学校、爱学生的思想，确立为教育事业努力奋斗的坚定信念。 4.通过培训，激活青年教师自主学习的动机，积极参加各种培训和实践活动，初步形成悦纳他人、交流沟通、合作共进的良好工作态度，为长远发展奠基。 三、形式多样，内容贴近需求是做好青年教师培训工作的根本 1.岗前培训 每年新进的教师，8月份在高三跟岗和参加高一军训活动。通过讲座、听课、跟班、座谈等活动，使青年教师尽快掌握教学常规，熟悉教学内容，提高自己的教学水平和能力，适应教学工作需要。尽快熟悉德育工作的常规和基本要求，初步胜任班主任工作。 2.教育教学理论学习 （1）师德规范教育专题。学习教师职业道德规范和部分优秀教师先进事迹，激发青年教师热爱教育工作，立志扎根教育事业，树立做一名合格的人民教师。 （2）政策法规专题。了解《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等政策法则，增强教师的法规意识，依法从教。 （3）教育教学常规训练专题。结合现场观摩课堂教学，在备课、上课等常规教学方面进行有的放矢的指导，加速提高青年教师的教育教学能力。 （4）新课改教材教法专题。通过学习新高考改革的有关理论，结合先行先试地区的经验教训，深刻领会新课改的精神实质，推动青年教师成为新课改的突击队。 （5）教育科研专题。请学校教科研比较突出的教师作专题讲座，帮助青年教师树立以科研为先导的意识，努力做科研型的新型教师。 （6）教师心理健康教育专题。掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识，形成科学的思维方式，先进的教育观念，稳定的情绪与情感，较强的人际交往能力和自我调节能力。 （7）班级管理专题。通过组织专家讲座和优秀班主任经验介绍，引导青年教师阅读班主任工作相关书籍，提高青年教师的组织能力、管理能力、沟通能力及协调能力。 （8）教师礼仪专题：要求青年教师了解教师仪容仪表，行为举止的一般性要求，做到衣着朴素干净，举止文雅得体。 除集中培训之外，还给青年教师推荐相关书目，如，《教育漫谈》《教育的理想与信念》《课堂教学有效性研究》《教师专业成长的途径》等书籍，要求其利用业余时间自学。 3.师徒结对 实行“双导师制”：班主任指导教师和学科指导教师。指导教师由学校统一安排，并颁发“青年教师指导教师聘书”。学校每学年初举行隆重的师徒结对“拜师会”，对指导教师和青年教师提出具体明确的要求。 （1）对指导教师要求：①做好示范和引路作用，进行全面的指导和督促工作，把“徒弟”的成长与进步