职专语文高二学年第二学期个人教学计划.docVIP

职专高二学年第二学期个人教学计划 语文组 教学指导思想 以《课程标准》为指导，以素质教育为目标，在学习文学知识的同时，改善学生的人格修养，丰富学生的情感体验，培养具备一定高度人文修养和高尚情操的职业技能人才。 在教学过程中，以“课改”方向为指引，积极转变传统教学思念，体现时代特色，做到“即脱离课本，又以课本为导向”，在中职语文教材的基础上，结合现代化教学工具，利用现代多种传媒和信息手机方式，扩展学生的审美视野，丰富学生文学情操，以改变学生整体个人素养为追求，探索和思考如何培养适应当下时代需要的中职人才。 学情分析 本学年，任教中职二年级计算机专业、电子专业及商务英语专业班级语文教学。计算机专业的两个班级，学情相差较大。其中10计（1）班，全班整体学习氛围尚可，但语文学科兴趣不浓厚，上课听讲随心情，忽冷忽热。10计（2）班，可能由于本人担任班主任的缘故，师生互动较好，课堂上老师和学生都能互相配合，调动情绪，学习状态比较积极，一般情况下，教学内容和教学方式由于学生配合的原因，都较为丰富，各种教学改革方式也较容易在学生的配合下得到尝试，而且均能收到积极效果。10电（1）班，人数较多，大部分学生上课可以认真听讲，也存在始终冥顽不灵，不积极学习的学生。10商务英语班，由于专业特色，全班学生整体氛围较为活跃，学生上课也比较随意，就学习潜力而言，无疑是四个班级最大的，但是也是个性最为突出，要在顺应其个性的情况下，对其语文成绩有所提高，需要做出认真的对策考量。 整体来看，基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 教材分析 整体来说现行使用的中职《语文》新大纲基础模块教材，还是做出了贴近学生实际，结合时代特色的创新，并且在此基础上并没有放弃语文基本休养的塑造。在减少了教学篇目、降低教学要求的同时，给任课教师更多的自由发挥的空间，使中职教师能够有可能去践行，素质教育，以人为本，进行个性化教学的尝试把语文教学从抽象的课文分析融化为春风细雨的情感体验。 教学构想 语文教学，作为文学体验，必须以塑造学生人格素养为导向。而塑造人格素养，必须结合时代和区域特色。应该在教材的基础上，丰富学生的情感体验。 时下，社会思想多元化，各种积极、消极思想并存。如何引导学生有美丑鉴别能力，成为语文教师的肩上之重。 高举爱国主义大旗，不松懈。教育为国家培养人才，爱国是教育的首要目标，而语文教师则是最重要的爱国主义教育践行者。本学期第二单元课文以科技文为主，在此基础上可以引导学生认识中国现时代的科技成就，培养激发其爱国主义精神。通过《林教头风雪山神庙》和《雷雨》的教学引导学生学习如何对旧社会进行批判，今昔对比，教育学生感激先烈，珍惜幸福生活，努力捍卫美好今天。 德育教学。积极结合我市获评“全国文明城市”的新契机，通过课文学习认识了解真善美的价值，培养学生积极向上的文明素养。学习课文中树立的人格追求的积极榜样，在教学中既要充分肯定、赞美美好的文学形象，也要教育学生从中学习，升华自身人格休养。引导学生认识“学习的价值”，同时灌输“人人皆可为师”，“即为师，比律己”的严格道德品质要求，从我做起，严格要求，积极反省，提升个人品质。 环保教学。在进行语言文学知识的同时，教育学生发现、认识自然界的美。在享受自然的同时，回馈、保护自然，环保生活，和谐发展。通过对散文的学习，探讨和思考作者对美的思索，培育学生具备自然和谐美的基础理念，在赞美、爱美的基础上，把自然当作自己的朋友，积极投身到环保活动之中。 安全、法制。语文教材中的每一篇课文都有其特定的德育教学目标，充分理解和贯彻其德育教学目标，造就学生良好的德育素养的同时，就可达到对学生的人格素养的改变，一个具备了文明素质的学生，其必定能在爱惜自身，遵守法规，从而达到法制及安全的教育目标。教学中，积极引导学生珍爱生命，关注他人，同时辅以生活常识教育，如防溺水，饮食安全，健康心态等。 针对学生书写差的现象，每周设计让学生临摹字帖，师生互评，共同进步，适时开展书法小竞赛，阶段性表扬有进步的同学。 针对学生没有自信羞于表达，积极开展课前三分钟。要求学生从个人实际出发，适当组织撰写发言材料，即适合中职学生学情，又能达到锻炼学生自我表达能力，进行个性展示，丰富了学生的课堂内容，达到自信锻炼的目的。 经典诵读，结合课堂内容，在课外计划引导学生诵读经典著作，让学生在阅读过程中感受文字美和人情美，原则上每周阅读一篇经典散文，每月一篇经典小说。要求学生做好读书笔记。