奇妙的对联--优秀教案.pdfVIP

奇妙的对联 【教学目标】 1、了解对联的常识，学习继承中华民族传统文化 2、积累对联的有关知识，重点积累对仗、平仄知识 3、尝试对对子，训练思维敏捷性，语言表达规范性 4、学会品味鉴赏名联，重点积累一些名联，提高文学修养 【教学重点】 1、激发学生对传统文化的热爱 2、重点积累对仗、平仄知识 3、学会欣赏对联 【教学难点】尝试拟写对联 【教学方法】赏析法、联系法、探究法 【教学用具】多媒体 【教学安排】一课时 一、激发兴趣，情境导入：导入新课 有一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前， 看见门上贴着一副对联，上联是：二三四五，下联是：六七八九，横批是：南北 郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣 服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来 的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。奇怪的是，郑板桥 和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。同学们从这 副对联里能看出什么？如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，你能猜出这个 成语是什么吗？ （缺衣少食）——原来对联竟有如此神奇的作用，今天，就让我们一起走 进对联的奇妙世界 二、掀起你的盖头来：了解对联 1、什么是对联呢？ “对联”也叫“楹联” “楹帖” “对子”，由上联和下联组合而成。“上联”也 叫“出句”，下联也称作“对句” 。　 2、对联的特点： 1 福如东海；寿比南山 藏古今学术；聚天地精华 春风春雨春色；新年新岁新景 金鸡未唱汤先热；旭日初临客早来 前程远大脚根须站稳；工作浩繁步骤要分清 学生总结对联的第一个特点： 1、字数相等：字数多少无定规，但要求上下联字数相同。上下联的字数同时可 长可短，一般是最短四字，长可达数百字 但也有特殊的情况：袁世凯去世时，有人为他提写了一幅对联，上联是“袁 世凯千古”，下联是“中华民国万岁”，从规则上来看，上联五个字，下联六个 字，这是不规范的，可是这幅对联的不规范恰好暗含了一种寓意，你能看出来吗？ 师：这其实是暗示了对袁世凯的批评，妄图称帝的袁世凯，对不齐（起）中国人 民，是中国人民的罪人 看下面三幅对联，在形式上有什么特点？ （1）傍百年树 读万卷书 （2 ）青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣 （3 ）墙上芦苇，头重脚轻根底浅 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 总结：词性相同 看下面一幅对联，在结构上有什么特点？ 冬去山清水秀 春来鸟语花香 总结：结构相同 看下面三幅寿联，你觉得哪幅寿联最恰当？ （1）福如东海长流水，寿比南山不老松； （2 ）福如东海水长流，寿比南山松不老； （3 ）寿比南山松不老，福如东海水长流 2 师总结：仄起平收 看下面三幅对联，在内容上有什么特点？ （1）福如东海；寿比南山 ； （2 ）藏古今学术 聚天地精华； （3 ）大漠孤烟直，长河落日圆 总结：内容相关 课堂小结： 对联的特点： （1）字数相等； （2 ）词性相同； （3 ）结构相当； （4 ）仄起平收； （5 ）内容相关 3、对联的种类： 行业分类：分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包 括谐趣联）等 语意分类 ：就对联上下联的语意关系上而言大至可以分为三类： 正对 所谓正对，亦叫同类对。就是上下联的内容基本相同，它们互为关联，互 为补充。比如： “春水接天长，一网收来鱼满载；东风吹地暖，千锄种下谷盈仓 ”这种对联的上 联与下联内容基本相同，它们互相补充，都只具有“一面性” 的特点 反对 所谓反对，即上下联的内容相反，它们互相映衬，形成对照，使楹联具有 强烈的艺术效果，从而给人以深刻的印象。比如： “藕入池中，玉管通地理；荷出水面，朱笔点天文 ”刘勰《文心雕龙?丽辞》中 有“反对为优” 的说法，就上边的这幅对联联以“反对”方式命意言事来看，确能引 人注目，其艺术效果也不同一般 串对 所谓串对，亦叫流水对。即上下联意思相承，把一个意思分成两句话来说， 上下联紧相衔接，联贯而下的联语。比如： “要想着收咱失地；别忘了还我河山 ”