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如何提高中职生的综合素质 【摘要】加强中职学生的综合素质培养，是职业教育培养的目标，欲 加强中职生的综合素质培养，就必须先明确中职生素质的现状、如何对中 职学生进行素质教育。 【关键词】综合素质，素质，评价 中等职业教育旨在培养以能力为本位的与社会相适应的德智体美等全 面发展，具有综合职业能力的高素质劳动者和专门技能型人才。对于中职 学校来说，生源素质差的问题始终是困扰中等职业学校发展的重要因素， 制约了中职生素质的提高。欲加强中职学生的综合素质的培养，就需要对 目前中职学生综合素质的状况进行分析。 一、中职生素质现状分析 （一）学习上缺乏主动性。职业学校学生都是中考分数非常低的学生， 学习积极性差，学习目标不明确，学习自信心不足。学生学习动机不高， 不少学生对学习的认知不足，对学习不感兴趣。学生没有掌握科学的学习 方法，没有良好的学习习惯，不知道怎么学习更科学，更有效。 （二）纪律上对自己要求不严格。职高生自控能力较弱，容易冲动， 处于这个时期的高中生容易出现强度兴奋，激动，或极端愤怒、悲观等， 常常是稍遇刺激，即刻爆发，出现偏激的极端行为。主要表现为上课迟到、 早退、旷课、想来就来，不想来就不来。吸烟、酗酒、早恋、上网等。 （三）自我意识缺乏。职高生相当一部分缺乏合理的自我意识，自我 评价不当，他们常常听到的是指责和不满，容易出现自暴自弃，破罐子破 摔等消极表现。 二、思想品德不良现状的原因 （一）家庭环境原因。家庭是一个人生活的基本场所。父母是画笔， 孩子是纸张。孩子这张纸就是由父母这支笔画出来的，画的好与坏要看父 母的功底、方法和付出的精力。有的家长忙于生意，外出打工，将孩子留 给爷爷、奶奶照顾，忽视对孩子的管教，使孩子形成放任自由的习惯。我 曾教过的学生里就有这样一个案例，该生5 岁时父母离异，孩子跟着爷爷 奶奶生活，据他说，在初中时，曾从家里拿 800 元，在网吧直直呆了一个 星期，没出网吧的门，最后没钱了才回家。这样的例子很多，所有这些， 都对孩子的成长造成不良影响，同时也给教育带来了一定的困难。 （二）社会环境因素。一个人的成长必然受到社会环境因素的影响， 如网吧、游戏厅、KTV、和街头小贩出售的小说，或多或少存在着不良成分， 中学生分辨是非能力较差，容易沉迷于网吧，歌厅等场所，逐渐形成了是 非不分的人生观和价值观，进而丧失了求知的信心和毅力。 （三）学校因素。首先，高校扩招，普高升温，许多优秀初中毕业生 纷纷报考普高，使得报考职高的人逐年减少，素质相对降低，其次，民办 职业学校增多，为了争夺生源，职业学校降低门槛，对报考的学生不管分 数高低，素质好坏，一概来着不拒。从而造成这部分学生在补足阶段就缺 少学习压力，失去上进心。 三、针对以上不良现状采取的管理对策 （一）培养学生正确的人生观、价值观，善于发现学生的闪光点 由于学生平时听到的较多的是批评，失去自尊自信，对教师存在逆反 心理。因此，首先，教师应正视学生的实际情况，从育人的最终目的出发， 多找学生谈心，注重情感教育，对学生施之以爱，从生活、学习等方面诚 心诚意的帮助学生。其次，教师应善于观察，发现学生的闪光点。作为教 师，要善于发现学生的闪光点，“闪光点”即优点、长处。从闪光点入手， 激发学生的进取心，从而使每个学生都能品尝成功老师要用多视角的眼光 看待充满生机活力和个性化的学生，要多角度全方面地评价学生，多给学 生掌声和喝彩，让每一个学生都抬起头来走路。要发现学生的闪光点，这 就要求我们班主任要有一双善于发现的“慧眼”，教师要做一个从多角度透 视的“有心人”。善于从多方面发现每一个学生闪光点，为他们创造施展才 能和获得承认。其实，任何一个学生都有他自己的优点、长处，当然差生 也绝不例外。差生最怕老师对他另眼看待，最怕和同学们一道参加活动， 就怕被老师和学生看不起。老师要善于挖掘他们的闪光点，发现优点，多 鼓励表扬他们，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，从而使他们感受 到集体这个大家庭的温暖，能够正确的认识自己，努力学习。教师发现了 学生的闪光点之后，还应千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的 自尊心、上进心得到强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。相信 只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。有不少教育实践证明，从爱出 发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。 （二）建立学生成长档案 学生成长档