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如何提升小学英语词汇教学的有效性 　　 摘 要：随着教育事业的不断发展和新课改的不断进 步，提升小学英语词汇成为小学英语教学的重要任务之一， 锻炼学生的英语能力，全方位地提高学生的英语水平，提升 学生的英语词汇量是实现这些标准的基础，使学生积累更多 的英语词汇，全面提升学生的英语口语能力，从而增强学生 的运用能力。主要阐述了小学英语词汇教学存在的问题，分 析并探究了提升小学英语词汇教学有效性的主要措施。 　　 关键词：小学英语词汇教学;有效性;措施 　　 目前，许多小学生的思维能力还不是很强，对于小学 英语词汇的学习只能通过机械性的记忆，很容易使小学生产 生厌烦的心理，失去对英语学习的兴趣，提升小学英语词汇 教学的有效性，将提高小学生的学习效率，增加学生的英语 词汇量，从而提高学生的英语水平，为学生的未来发展提供 便利条件。 　　 一、小学英语词汇教学存在的问题 　　 1.小学英语词汇教学较为机械化 　　 当前小学英语词汇教学模式较为机械化，指导教师只 是通过机械化的朗读单词加深学生对于英语词汇的印象，并 没有注重学生对单词的认读和理解，这在一定程度上限制了 学生积累英语单词的效率，并不利于学生加深多所学单词的 印象，同时，没有吸引学生对英语词汇学习的注意力，不能 有效地提高学生的英语词汇量。 　　 2.小学英语词汇教学方法单一，不够全面 　　 小学英语词汇教学还存在着教学方法单一、不够全面 的问题，许多指导教师并没有注重听、说、读、写多方面地 提高学生的英语学习能力，从而不能将所学的英语词汇正确 地应用在实际生活中，许多学生学会了单词但不会造句，不 能进行正常的对话，在英语词汇教学过程中，指导教师将大 部分的时间用在讲解知识点上，不能确认学生在教学中的主 体地位，从而不能进行更好的思考，缺乏对具体情境的理解 能力，因此，创新教学方法，全面提升学生的听、说、读、 写等方面，加深学生对英语词汇的理解。 　　 3.学生缺乏对英语词汇学习的兴趣 　　 在英语词汇教学过程中，许多学生对于长期一成不变 的教学方式产生消极的情绪，许多小学生本身就不具备更好 的思维能力，再由于缺乏相应的学习兴趣，导致学生在英语 词汇学习上缺乏动力，丧失对英语词汇学习的信心，导致学 生学习质量的下降，不利于提升小学英语词汇教学的有效性。 　　 二、提升小学英语词汇教学有效性的主要措施 　　 1.创设相应的英语教学情境，提高学生英语学习的兴趣 　　 提升小学英语词汇教学的有效性，需要创设相应的英 语教学情境，提高学生对英语学习的兴趣，兴趣是最好的老 师，提升学生对英语学习的兴趣，能够有效地提高学生的学 习效率。这需要指导教师在教学过程中，通过对相应小学英 语词汇的理解和认识，利用更多的动作和语言全方位地表达 词汇的意思，使学生能够感同身受，更好地理解和接受英语 词汇知识，同时，指导教师也可以创设不同的英语情境，加 深学生对英语词汇的认识，更好地了解相应词汇的具体含义 和应用情况，使机械化的记忆更有乐趣，更富有趣味，便于 学生理解和记忆。 　　 2.全方位培养学生英语词汇的学习能力 　　 全方位地培养学生英语词汇的学习能力，许多小学生 的抽象思维还不够成熟，需要在指导教师直观的教学下，掌 握英语词汇，这就需要指导教师根据学生的不同情况、掌握 英语词汇的能力，对不同的学生制订不同的学习方案，选择 更方便、有效的学习途径，在学生学习新词汇的同时，强化 对原有所学词汇的巩固，利用和英语词汇相关的图片等吸引 学生的注意力，图片能够更直观地吸引学生的关注，同时 颖、有趣的图片也可以加深学生的印象，并利用相应的英语 词汇图片对学生进行相应的提问等，保证学生英语词汇的学 习效率，提高学生的全方位学习能力。 　　 3.正确应用适合的学习方法，提高学习效率 　　 加强小学英语词汇教学的有效性，需要正确应用适合 的学习方法，从而有效地提高学生的学习效率。小学生活泼 好动、思想活跃，拥有很强的创新能力，指导教师可以利用 和英语词汇有关的具体实物强化学生的认知。同时，也可以 采用制作的方法加强对所学英语单词的理解，这样不仅提高 了学生英语词汇的记忆，同时也提高了学生的动手能力，指 导教师可以采用学唱儿歌的方式，选择较为简单、内容更为 生动的英语儿歌，抓住小学生的心理特点，使学生产生对英 语词汇学习的兴趣，强化学生为主体的英语教学模式，促进 学生和指导教师良好关系的形成，促进师生关系的良性发展， 从而提高英语词汇教学质量，提高学习效率。 　　 提升小学英语词汇教学的有效性，不仅需要指导教师 不断创新教学