17.1.1分式的概念(导学案).pdfVIP

17.1.1 分式的概念（导学案） 班级： ，设计教师： ，时间 : ，授课教师： 教学目标： 1、经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式 2、使学生能正确地判断一个代数式是否是分式 3、能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的意义及分式的值如某一特定 情况的条件，渗透数学中的类比，分类等数学思想。 教学重点： 探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件。 教学难点： 能通过回忆分数的意义，探索分式的意义。 教学过程： 一、做一做 （1）面积为 2 平方米的长方形一边长 3 米，则它的另一边长为 _____米； （2 ）面积为 S 平方米的长方形一边长 a 米，则它的另一边长为 ________米； （3 ）一箱苹果售价 p 元，总重 m千克，箱重 n 千克，则每千克苹果的售价是___元； 二、概括： A 形如 ( A、B 是整式，且 B 中含有字母， B≠0) 的式子，叫做 分式 . 其中 A B 叫