8.安全才能回家.docx

8、《安全才能回家》教学设计 一、教学目标： 1、情感态度价值观：认识交通安全的重要性，树立自觉遵守交 通规则的安全意识， 培养自我保护意识和珍爱自己的身体和生命的情 感。 2、知识与技能：认识常见的交通安全标志，了解这些交通安全 标志的意义。 3、行为与习惯：养成自觉遵守交通法规，维护交通秩序的良好 行为习惯。 二、教学重点： 知道交通事故的严重性， 了解有关交通安全常识， 自觉遵守交通 法规，远离交通事故。 三、教学难点： 树立自我安全保护意识，养成自觉遵守交通法规的文明行为习 惯。 四、教学过程： 第一课时 活动一：课前准备： 组织学生调查了解身边的交通安全事故状况，引发学生的思考， 初步感知交通事故的惨痛和交通安全的重要性。 活动二：创设情境，激发情感。 1、交流学生课前调查的材料，启发学生思考，造成这些问题的 根源在哪里？让学生进一步明确事理，激发情感。 2、师：是啊，在这一起起交通事故中，一个个鲜活的生命如星 星突然陨落在天际，我们的生命在滚滚的车轮下，显得多么渺小，多 么不堪一击啊！板书：交通事故。 3 、师：同学们，交通事故其实就在我们身边，你们想了解得更 清楚吗？下面，就有一位刚刚经历了交通事故的同学给你们讲讲他的 亲身经历，请听秦天天的录音。 4、师：听完秦天天的录音，你有什么想说的吗？发生了这起交 通事故，秦天天的亲人们会怎么样呢？ 5、教师出示交通事故图片，震撼学生心灵，然后学生静心反思， 警醒学生一定要远离交通事故。进一步板书：远离 交通事故。 6、（演示课件）师：据公安部网站消息， 2009 年全国共发生道 路安全事故 23851 起，造成 67759 人死亡， 275725 人受伤，直接经 济损失 9.1 亿元。这就意味着每两分钟就有一起交通事故发生。 7、师：这些巨额的数字说明了什么？在这短短的两分钟里会发 生什么？你可以想象一下？ 8、小结：我们的生命中，有多少个充满意义的两分钟啊。可是 因为交通事故， 在某一个两分钟里， 有的人被车轮轧断灵巧的双手痛 苦不堪，有人失去了矫健的双腿寸步难行， 有人甚至被夺去了宝贵的 生命，这是多么令人后怕呀！ 交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛， 有时还会危及生命，给亲人带来无尽的痛苦，看来，车祸猛于虎呀！ 活动三：认识常见的交通标志 1、组织学生交流生活中常见的交通标志及交通标志的意义。 2、（出示课件）引导学生认识常见的交通标志。 3、巩固练习交通标志。 活动四：指导道德实践行为。 1、师：同学们，下面我们回顾一下，在刚才的交通事故图片中， 从秦天天的口述中， 还有你们身边发生的交通事故中， 这些受到伤害 的人或伤害到别人的司机， 他们有一个什么共同点？ （不遵守交通规 则，存有侥幸心理，结果酿成大祸。 ） 2、师：那如果是你，你当时会怎么做呢？ 3、师：大家遵守交通规则的意识很强，很棒，只有人人都像你们 这样做了， 才是珍爱自己的生命啊！ 下面有一些人赶紧需要我们去警 示、提醒，否则也会酿成大祸的。 （引导学生阅读教科书画面，学生 进行辨析：） 画面一：快上课了，两个小学生在红灯亮，但斑马线上无车的情况下 想快速通过。 画面二：几个小学生在火车没来时，坐在铁轨上，并一路说笑疯打。 画面三：小明将没有车来，想翻越护栏过马路。 画面四：小刚与汽车同向而行，不走人行道。 ） 4、师：这样的行为，在你们平时上学、放学途中，有人这样做吗？ 今天，此时，此刻，你想对这些同学说什么？ （板书：遵守交通规则， 远离交通事故） 5、课外拓展与延伸： ⑴、为学校教学楼楼梯或学校大门口、 镇区十字街口等几个主要 交通要道设计安全提示语或安全提示标志；⑵、向学生征集“小交警 竞争上岗安全知识竞赛试题”，评选优秀试题进行奖励。⑶、主持召 开一次以“交通安全”为主题的家庭会议。 6、小结：同学们，通过今天的学习，我们再一次认识到：生命 是宝贵的，只有一次。让我们从今天开始严守交通法则，珍爱生命， 远离交通事故，把平安留给自己，把微笑送给他人！最后，老师想送 给大家一句话：（课件出示）平安是宝，平安是福，让平安永远伴随 我们快乐成长！（生齐读）