墨香育人--书法特色学校建设的研究课题年度下半年工作总结.pdfVIP

墨香育人”书法特色学校建设的研究课题年度下半 年工作总结 学校以创建书法教育特色学校为突破口，以此来推动学校的教育 教学工作，引领学生全面素质的提高。经过近三年来的探索与实践， 学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣与良好的学习与生活习 惯得到了培养，学校教书育人的良好氛围日趋形成。我们认为，创建 书法教育特色学校工作初步取得了成效。现将 2016 年下半年创建工 作总结如下： 一、学校领导高度重视，创建工作有章可循 学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学 理念的学校，工作才有方向效率。我校的办学理念为“以人为本，文 化引领，翰墨育人”。这与贯彻素质教育提出的要求是一脉相承的。 而写好字在贯彻“翰墨育人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。 从培养高素质人才的目标出发，学校制定了一系列工作计划，保证工 作的顺利实施，如《灵武市第一中学 2016—2017 年度工作计划》中 对开展书法工作提出了“七要求”：一是时间保证；二是教材保证； 三是教研保证；四是检测保证；五是活动保证；六是质量保证；七教 学保证。学校还专门制定了《书法教育特色学校活动规划》，对师生 的教学活动作了详尽的规定，并对创建活动设定了各阶段要求；教务 处、总务处等部门也结合各自的工作职责，围绕“书法”工作拿出了 本部门的实施方案。 二、营造“书香”环境，强化师资建设 学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。围绕 “创建书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思， 动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光 辉历史。人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”作为一 个现代中学生，有必要了解中国书法的历史，进而增强本民族文化的 认同感、自豪感。2016 年 12 月，天气气温开始骤降，而学校教师的 工作热情却丝毫不减。学校组织广大教师利用业余时间练字写书法， 以教研组为单位，层层筛选，当凝聚着全校教师心血与汗水的书法展 板挂上墙时，学校又多了一道亮丽的风景，各教研组的书法作品展板 独有特色……走进书法长廊，学生们犹如置身于书法艺术的花园，美 不胜收。学校精心布置环境，努力使每一面墙都在诉说与书法教育有 关的人文历史，让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。 这是环境育人的必备条件。与此同时，学校狠抓师资队伍建设，真正 使教师成为学生“学书”道路上的引路人与指导者。 1、召开专题讲座。教师中文字书写优秀的人不少，但了解如何指 导学生书写对书法教学有研究的那就了了无几。学校由教务处牵头， 组织书法教师进行书法教育的讲座。组织观看相关的电教录像，请学 校中富有教学写字教学经验的书法老师为大家讲解书法教育、写字教 学的注意点。学校领导有时则亲自走上讲台，为大家上书法示范课， 从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教 育、道德教育，以及书法教学的课程结构安排等让广大教师印像很深， 收获很大。 2 、组织教师走出去。 2016 年 10 月 16-21 日学校派书法课题组成员李晓青老师远赴上 海莘庄中学参加由中国教育编辑部主办的《特色课程与创新教育》专 题培训，就学校特色教育发展，课程改革等诸多问题与专家进行了探 讨和交流，尤其在书法教学和学校特色、品牌建设方面进行了有效的 学习、培训。 2016 年 11 月 21—12 月 6 日课题组成员书法教师李磊参加了由 国家艺术基金管理中心主管，苏州市文学艺术联合会、苏州市书法家 协会、苏州大学和中国书法文化传播基地联合会主办的国家艺术基金 2016 艺术人才培养资助项目；翰墨薪传苏州 “牵手西部”书法 人才研修项目。这次国家级的培训规格高、选拔难度大，经过初选， 复选，我校书法教师，课题组成员李磊作为宁夏选拔三名代表之一， 参加了此次培训！ 2016 年 11 月 23-30 日课题组组长刘志斌、成员石虎麟参加了 在宁夏固原隆德举行的 “寻梦晋唐--相约六盘山”书法培训。此 次培训班共来自陕、甘、宁、青、和内蒙古五省区 240 余名学员，其 中有近20 名历届西部书届研修班学员参加，培训班邀请了中国书法 家协会会员、中国书法家协会西部书界新秀系列书法研修班负责人张 国朝团队授课，他现场挥毫示范，从临帖、用笔、书法创作、从传统 书法的学习方法、书法形式构成要素以及章法解析入手等方面作了进 行培训，从书法的发展，以及文化的继承和发扬，书法技法的训练等 诸多方面进行了细致的讲解，课题组成员受益匪浅！