黄山记导学案1粤教版.docxVIP

《黄山记》 导学案 ※学习目的 : .学习本文独具匠心的构思谋篇手法； .学习本文简练巧妙、热情奔放的语言特色； .了解黄山奇险而美妙的壮丽景色，体会作者对祖国河山和对社会主义的热爱、赞颂之情。 ※学习重点、难点 : .重点 :理解本文构思谋篇的手法。 .难点 :语言简练巧妙、热情奔放。 ※学习时数 : 两课时 三、课文研讨 : ※第二部分 :回顾几千年来人们攀登黄山的历史。 ①这部分与上部分是怎样衔接的？ ——上部分以大自然“不肯随便把胜境给予人类” ，“它封了山”作小结，更增添了黄山的神奇色彩，并为下文回溯人们攀登黄山的历史，描绘黄山的奇观作了铺垫。 ②这部分可分几层？各层大意是什么？ ——第层 (自然段 )写史前期，除了金丝猴之外，只有神话传说中的黄帝、 ?浮丘公、容成子等仙人攀上过黄山的光明顶。 第层 ( ─自然段 )写唐宋时期，只有李白及吴龙翰两人登上过莲花峰。 第层 (─自然段 )写元明清数百年内，极大多数旅行家都没有登上莲花峰顶，而登天都，是在汪瓘以后，有记载的只有普门法师等五人。 ③写黄帝在这里飞升的“传说” ，有何作用 ? ——增加黄山的神秘色彩，使黄山更显得有魅力。 ④写李白等人的诗、文有什么作用 ? ——表现了黄山的险峻，登山的艰难，也丰富了文章的内容。 ※第三部分 :记作者等一行攀登天都峰的经过。 ①这部分与上部分是怎样衔接的？ ——提示 : 本部分 “胜境已成公园， 绝处已经逢生” 的现实情况与上部分 “难登攀” 相互比照。 显得波澜起伏，而又貌断实续。 ②这部分可分几层？每层写什么？ ——第层 ( ─自然段 )写作者等一行登上天都峰的经过。 文章以作者亲眼所见，极写天都之险，与第二部分相应，形成古今、虚实相映之势。文章处 处都将今天的登山道路与古人登山的路径作对比，强调今天的登山道路已“化险为夷” ，为下文的抒情议论张本。 写“我们”登攀的经过，只用三个“直上，直上，直上”反复（提问） ，表现了勇往向上的气概。 第层 ( ─自然段 )写登上天都峰所见景色，抒发感慨。 登上天都峰， “千里江山，尽收眼底；黄山奇景，尽踏足下” (?此为过渡句 )，作者深深感 慨的是（提 ） ，“我 江山， 代，正是 ， ?属于少数人的幸福已属于多数人。 ” 是文章点 的句子。 (集体朗 ) ※第四部分 :写在黄山之 到的云海、松 、日出、 身光等奇 。 一部分承第一部分黄山奇 的“奇”而来， “奇”在何 ? ——提示 :奇就奇在“ 化无定”上，云海漂泊无定，景物瞬息万 ，群峰 ，忽而旭 日 升，忽而 盆大雨，从彩虹到神奇的 身光，写尽黄山的 与奇， 有神秘感。又如写 松 ，“从峰 俯 ，它 如苔 ，披覆住岩石；从山腰仰 ，它 如仙女，亭亭而玉立。沿 着岩壁折 ，一个个的走将出来，薄 ，露出的身段翩然起舞。 ”“排云亭前，好比一座 繁忙的海港，??我多么想从 儿 帆出海去。可是暗礁太多，浪 么 ，??” 些比 ，都把景色的奇异淋漓尽致地表 出来。 四、写作特点： 、形散神聚，大起大合。 、 序井然。 宏 序 :(文章一、二部分 )混沌初开──宇宙形成──人 出 (?从史前 期直至元明 清 ) 微 序 :(文章三、四部分 )早晨出 登山──登上天都峰──黄山 上 夜──第二天凌晨 日出──白天 身光奇景 、 奏明快的短句与排偶句式 : 作用 : 以加 文章奔 豪放的气 。 短句 : “它是大手笔，用火山 的手法，迅速地，在周 一百二十公里，面 千余平方公里的一 个 的区域里，分布了 末多花 岩的山峰。 ”( ?比 复 的 句，却将它 逗开成几段，以加 奏。 ) “云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉， 有八潭，四瀑。 ”(?一个句子，分 两个分句，五个 分 逗开 ) 排偶句 ( 似 体文 )： “它打开了它的云 ， 区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的 ，崐 多采的霞光，雪浪 的云海。 ” “黄山松 骨冰 ；异 松天下罕 。 ” “ ，大自然把紫 的峰，雪浪云的海，虚无 渺的 ， 翠的松，拿 来 成了无 尽的幻异的景。??一道温泉，能治百病。各种走 之外，又有各种 禽。神奇的音 能唱出八个 音。稀世的灵芝草，有珊瑚似的的肉芝。” 、 叙与抒情 相 合， 叙 抒情 作依据。 （ 学生做 ） 如写天都峰之 ，而今天却化 夷， 是新 代石工 的功 ，所以引出 ， “我 江 山， 代，正是 ，属于少数人的幸福已属于多数人。 然 里 代有人开山筑道，却 只有 代才开成了山，筑成了道。 ”接着抒情： “ 境已成 公园， 已 逢生。??看呵， 是何等的公园！ ” 就有力地点明和突出了主 ，歌 了社会主 新 代。五、 : 、比