北京市第四中学高考语文冲刺学案_综合01第1讲高品质版.docxVIP

文言文阅读 第 1 讲 北京四中  综述 杜蘋 学习内容： 一、本专题讲解的意义： 1.明确高考目标： 能阅读浅易的古代诗文。 古代诗文是我国传统文化的载体，年轻一代的学生很有 掌握它的必要。 “浅易 ”是一个相对的概念，并没有绝对的标准。即使难 度相同的古代诗文，对于古代诗文素养不同的人来说，也会 有对所谓 “浅易 ”程度的不同认识。 这里的 “浅易 ”应当理解为合格的高中毕业生大体能够掌握的程度。 2.体会工作意义 课文讲读 练习检测 很多同学认为高一高二讲课文、做检测就够了，既然高 考中涉及的文言文阅读都是课外篇章，那么就应该主要做模 拟题。但事实上，从四中高三教学的统筹安排来看，我们在 高三第一学期对文言文的备考主要是围绕曾经学过的课内文 言文，安排了“每周一练” 。为什么这么安排呢？ ★对应练习 选修二 文言文复习 （《庄子寓言四则》《五蠹》《察传》《非攻》） 1.下列加红词语解释都正确的一项是（ ）（3分） ①乃中《经首》之会（节奏） ②因其固然（因为） ③如土委地（卸落，坠下） ④旋其面目（转变） ⑤吾非至于子之门则殆矣（糊涂，不清醒） A. ①④  B.①⑤  C.②③  D.②④ 2.下列各句都含通假字的一项是（ ）（ 3 分） ①砉然向然 ②技盖至此乎 ③善刀而藏之 ④两涘渚崖之间，不辩牛马 ⑤请循其本 ⑥昔者庄周梦为胡蝶 ⑦此之谓物化 A. ①②⑦ B.②⑤⑥ C. ①③④ D. ③④⑦ 文学文化常识填空。 （每空 1 分， 20 分） ①儒家的代表人物是 （填时代）的 （填时代）的孟子、荀子，他们的言论主张分别收录在 《 》、《孟子》、《荀子》中。 ②道家又称 “ ”，代表人物是 他们的言论主张分别收录在《 《 》）、《庄子》（又名《 ③墨家的创始人是 ，代表著作是《  ， 和庄子， 》（又名 》）中。 》， 主张“ ”“ ”。 ④法家的代表人物是商鞅、 ，他们的代表著作分别 是《 》、《 》。 ⑤纵横家的代表人物是 、 ，他们 的主要言论见于《战国策》 。 ⑥杂家的代表人物是 ，他编纂杂家著作集《吕 氏春秋》，又名《 》。 3.整合学习方法 高考文言文阅读题型包括两类： 单选题： （ 1）文言实词（ 2）文言虚词、（ 3）文言句式、句间关系（ 4）翻译（ 5）主人公性格分析（ 6）文章观点的理解和评价。 分值往往是每小题 3 分，共 12/15 分。 笔答题： （ 1）句读 （ 2）翻译 分值 5 分左右。 对学生能力的要求包括三个层级： 理解 /分析综合 /鉴赏评价 1.理解常见实词在文中的含义 2.理解常见文言虚词在文中的用法 3.理解与现代汉语不同的句式和用法 4.理解并翻译文中的句子 1.归纳内容要点，概括中心意思 2.分析概括作者在文中的观点态度 1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 ★对应练习 1.对下列句子中加点的词的解释， 不正确的一项是 （ ）（ 3 分） A ．早孤，从外祖颜真卿学 孤 :幼年丧父 B ．始城州，周十三里 城 :构筑城墙 C．法废人慢，当济以威 济 :渡过难关 D ．与若期一月还之 期:约定时间 2.以下各组句子中，全都表明韦丹 “助民安居 ”的一组是（ ） (3 分) ①民贫自鬻者，赎归之 ②教种茶、麦，仁化大行 ③罢八州冗食者，收其财④度其费为估，不取赢利 ⑤免半赋，徐取其偿 ⑥韦丹有大功，德被八州 A ．①③⑤ B ．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤ 3.下列对原文有关内容的分析和概括， 不正确的一项是 ()(3  分 ) ．韦丹为人率直，敢于发表不同意见。旧例规定，凡出使外国，朝廷赐下州县官员名额，卖出后充作资费，韦丹认为费用应由朝廷支付，不可卖官求钱。 ．韦丹认为法令废弛会导致人们对它的轻视， 因而主张严惩谋反的刘辟；对所治三州，认为并非要害之地，不必多花费 国家钱财，不如划归河东管辖。 C．韦丹对贪污现象仔细核查，责之甚严。 仓库主管十年间侵 吞粮食三千斛，韦丹抄没其家，查得实据，下令一月之内如 数补还，保住国家财产不受损失。 （ “籍 ”“权吏 ”） ．韦丹去世之后，裴谊建议为他设立祠堂，刻石记功，当朝宰相也认为他的功德使江西老幼思之不忘。皇上于是下令观察使上报韦丹的功绩并刻碑表彰 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （ 10 分） 1）逃未复者 ,官为为之。贫不能者，畀以财； 2）验卒所告，皆不实，丹治状愈明。 对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是沉默少言的，但是脸上却始终有微笑，不管家里遇到了什么样的困难，只要有爸爸在，一切都能够雨过天晴的，小时候，家里很穷， 可是作为孩子的我们（我和哥哥） ，却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱，而让我们感觉得些许的拮据和紧张