北师大版八年级上册1.2一定是直角三角形吗？学案(无答案).docxVIP

第二节 一定是直角三角形吗 课型：新授 主备人：张保华 审核：张继鹤 使用时间： 月 日 【学习目标】 能说出勾股定理的逆定理； 能用逆定理判定直角三角形，解决简单实际问题。【学习重难点】 重点：经历勾股定理逆定理的探索过程，初步掌握直角三角形的判定 . 难点：运用逆定理解决问题 . 【学习过程】 【预习反馈】 一、知识回顾 勾股定理： 如果用 a,b 和 c 分别表示直角三角形的直角边和斜边，那么 _______________. 二、自主学习 如果一个三角形的三边长分别是6， 8， 10，则这个三角形是 ____ 三角形 . 下列几组数能否作为直角三角形的三边长？说说你的理由。 ① 9， 12， 15 ② 10， 24， 26 ③ 12， 35， 36 ④ 15， 36， 39 综合以上我们体会到：直角三角形的判定： 如果三角形的三边长 a,b,c 满足 ______________,那么这个三角形是直角三角形； 满足 ____________ 的三个 ____________，称为勾股数 . 请写出几组勾股数 : 如图，在正方形 ABCD中， AB=4， AE=2，DF=1，图中有几个直角三角形，你是如何判断的？【合作探究】 5．一个零件的形状如图 2 所示，按规定这个零件中 A, DBC 都应是直角。工人师傅量得 这个零件各边尺寸如图 2 所示，这个零件符合要求吗？ 图 1 图 2 6.（ 1）如果将直角三角形的三条边长同时扩大一个相同的倍数，得到的三角形还是直角三角形 吗？ （ 2）下表中第一列每组数都是勾股数，补全下表，这些勾股数 2 倍、 3 倍、 4 倍、 10 倍还是勾 第 1 页 股数吗？任意倍呢？说说你的理由。 2 倍 3 倍 4 倍 10 倍 3、 4、5 6、 8、 10 5、 12、 13 15、 36、 39 8、 15、 17 32、60、68 7、 24、 25 70、 240、250 【小结反思】 讲一下你本节课学习了哪些新知识？用到了什么方法或数学思想？ 知识： 方法： 【形成提升】 ① ③ ② 7. 如图，哪些是直角三角形，哪些不是，说说你的理由？ 8．下列几组数： ④ ① 9， 12， 15；② 8， 15，17；③ 7， 24， 25； ⑥ ④ n2－ 1， 2n， n2＋ 1(n 是大于 1 的整数 )． ⑤ 其中是勾股数的有 ( ) A．1 组 B．2 组 C．3 组 D．4 组 9．一艘在海上朝正北方向航行的轮船， 航行 240 海里时方位仪坏了， 凭经验，船长指挥船 左转 90°，继续航行 70 海里，则距出发地 250 海里，你能判断船转弯后，是否沿正西方向航 行？（画出图形） 10．如图，在四边形 ABCD中， AB＝ BC＝ 2，CD＝ 3， AD＝ 1，且∠ B＝90° . 求∠ BAD的度数． 在 ?ABC 中， AB=12 ，BC=16 ， AC=20 ，则 ?ABC 的面积是多少？【拓展提升】 12.张老师在一次“探究性学习”课中，设计了如下数表： n 2 3 4 5 a 22－ 1 32－ 1 42－ 1 52－1 b 4 6 8 10 c 22＋ 1 32＋ 1 42＋ 1 52＋1 (1) 请你分别探究 a， b， c 与 n 之间的关系，并用含 n(n＞ 1)的式子表示： a＝________， b ________， c＝ ________； 第 2 页 猜想以 a，b， c 为边长的三角形是否为直角三角形，并说明你的理由．【组长评价】 你认为该成员这一节课的表现 ：（ A）很棒 ( B)一般 (C) 没发挥出来 (D)还需努力 . 第 3 页