《看云识天气》 第二课时.doc

PAGE 课 题 看云识天气 课 时 2 课程 标准 在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容；品味作品中富有表现力的语言。 修 改 点 教材 分析 《看云识天气》是人教版七年级上册第四单元的第二篇课文，该单元主要反映对自然世界实行科学探索的内容。本文是一篇科普说明文，作者用生动形象的语言从云的形态和云的光彩两个方面介绍了云和天气的关系。文章层次清楚，有纲有目，抓住了云的特点来实行说明，而且语言生动形象。 课堂 目标 1.学习有条理的说明事物的方法。（说明方法） 2.体会准确又生动形象的说明语言。（说明语言） 3.能够准确区分说明方法和修辞手法。 学情 分析 《看云识天气》一文，选择的对象是学生们熟知的一种自然现象——云，但对于“云”所包含的科学知识，初一学生关心的甚少，了解得甚少；再者这篇文章也是他们初次接触说明文，对学习说明文没有经验上的储备。但他们有一个突出的优势就是活泼好动、善于合作、乐于探究，所以本篇文章学习起来，没有什么太大的防碍。 教学 重点 1.学习有条理的说明事物的方法。（说明方法） 2.体会准确又生动形象的说明语言。（说明语言） 教学 难点 能够准确区分说明方法和修辞手法，如打比方和比喻，并学会分析文中说明语句。 教 学 过 程 教学内容（以PPT为依据） 教 师 活 动 学 生 活 动 修 改 点 一、复习导入 回顾上节所学，理清思路： （1）看云能够识天气 （2--6）怎样看云识天气 （7）看云识天气的意义 带领学生回顾上节课所学 仔细回顾上节课所学 教学内容（以PPT为依据） 教 师 活 动 学 生 活 动 修 改 点 过渡： 通过上节课，我们已经了解到《看云识天气》是一篇事理说明文，其实这是从说明对象的角度来说的，如果换一个角度，从说明的语言来看，本文又是一篇生动的说明文，这节课我们就来赏析一下本文的语言。 二、出示学习目标 重点： 1.学习有条理的说明事物的方法。 2.体会准确又生动形象的说明语言。 难点： 能够准确区分说明方法和修辞手法，如打比方和比喻，并学会分析文中说明语句。 三、重点研讨，掌握说明方法 分别讲解 ?分类别及其作用 ②打比方及其作用 ③作诠释 ④下定义 ⑤作引用 ⑥列数字 四、合作探究 品味赏析，体会说明语言 阅读课文第一部分，探讨以下问题： 1.“招牌”是什么意思？这里用了什么修辞方法？用在此处有什么作用？ 2.找出文段中与“姿态万千”和“变化无常”分别相照应的语句。 3. 文中描述“姿态万千”的语句用了什么修辞手法？有什么好处？ 4. 课文是怎样表现出云的“变化无常”的特点的？ 五、要点回顾，体验学习成果1.讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？ 2.课文小结 本文是一篇语言生动形象的 。主要使用 、 的说明方法，条理清晰地说明 ；使用 、 、 等修辞方法，使文章富有文采；此外，还大量使用 ，增强了文章的说服力和趣味性。 六、拓展延伸 走出文本，培养积累习惯 自然界中还有很多东西都能够预示天气。你发现过吗？它们预示了什么天气？ 明确： ?燕子低飞，要下雨。 ②鸡迟迟不愿入笼，是下雨的预兆。 ③蜻蜓低飞要下雨。 ④蚂蚁搬家预示将要下大雨。 ⑥蜘蛛张网补网兆天晴。 七、布置作业 1.选择一种你熟悉的事物（如太阳、月亮、彩虹、晚霞等），运用打比方的说明方法，写一段简短的文字。 2.摘抄本文你喜欢的说明语句，并进行赏析。 必做题：完成本课《绩优学案》。 PPT出示 PPT出示并讲解相关内容 PPT出示 并简单讲解 PPT出示 引导、纠正、 强调 PPT出示 PPT出示 仔细倾听 仔细看大屏幕，明确目标 了解说明方法后在课文中找出相应句子并 赏析 带着问题阅读课文第一部分，积极思考 四人为一小组讨论交流问题 同桌之间交流 相应回答 学生根据所学填空，回顾要求，体验学习成果 学生结合自己的积累回答问题 学生记笔记 堂 清 内 容 1.学习有条理的说明事物的方法。（说明方法） 2.体会准确又生动形象的说明语言。（说明语言） 3.能够正确区分说明方法和修辞手法。 板 书 设 计