记念刘和珍君教案58苏教版1教案.docxVIP

记念刘和珍君 ● 设计思想 《纪念刘和珍君》一文，在我国现行的多种版本高中语文教材中，见于人教版高中语文必修一“阅读鉴赏”第三单元、新课标版高中语文第一册“阅读鉴赏”第三单元，以及苏教版高中必修五第三专题“直面人生”的“苦难中的尊严”模块。 人教版、新课标版教材将本文归为记叙文似有争议，本文归为时评类的杂文似更妥当。 刚进入高中的学生，本文阅读理解的难度较高。一是写作背景离学生太远；二是鲁迅的语言很简练但含意很深刻，有时又表意曲折。 《纪念刘和珍君》一文的教学设计，立足于以上的教材情况和学情，分为导入、讲读、 拓展、反馈等几个主要板块。通过提供较丰富的背景资料，帮助学生尽量理解作者的思想和感情。 ● 教学资源 ．作者鲁迅。 ．本文写作背景。 “三 ?一八” 惨案是继 “五卅” 惨案后， 帝国主义和封建军阀对中国人民的又一次大屠杀， 它的直接导火线是年月日的大沽口事件。１９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗 议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》 ，提出种种无理 条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。 帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。在党的领导 下，一场声势浩大的抗议运动展开了。月日下午，部分学校、团体代表到政务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。月日上午时，李大钊作了演说，正午时， 两千多群众高唱《国民革命歌》 ，高呼“打倒帝国主义” “打倒段祺瑞” “驱逐帝国主义公使出境”“取消不平等条约”等口号，进行游行。女师大学生会主席刘和珍欣然前往，并担任指挥；女师大进步学生杨德群等沿途散发传单，群情激昂。段祺瑞卫兵向请愿群众开枪，并用大刀 铁棍追打砍杀，打死打伤２００余人，造成屠杀爱国人民的“三 ?一八”惨案。刘和珍等就是此时遇难的。 月日，女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍、杨德群烈士，鲁迅先生亲自参加了追悼活动。对烈士牺牲的悼念，对反动派罪行的愤慨，对未来战斗的渴望，交织在鲁迅心中。月日，鲁迅饱蘸着血泪，用愠怒而悲愤的笔调，写出了《纪念刘和珍君》这篇感人至深的不朽篇章。 ．其他有关背景。 ⑴李大钊是请愿的领导者之一，被土兵用棍棒打伤；中共北方区负贵人陈乔年这一天在执政府前被卫兵用刀刺伤； ( 《怀旧集》郑超麟 ) ⑵惨案发生后，鲁迅先后写了《 “死地”》《可惨与可笑》 《记念刘和珍君》 《空谈》《如此“讨赤”》《无花的蔷薇之三》等文章，控诉执政府的血腥暴行。 ⑶周作人在惨案发生的次日就写下《为三月十八日国务院残杀事件忠告国民军》 《对于大 残杀的感想》《可哀与可怕》 《关于三月十八日的死者》 《新中国的女子》 《闲话四则》《死法》等文，愤怒谴责军阀政府的暴行； ⑷因病动手术的梁启超先生也在医院向记者表示了自己的愤慨；⑸北大代校长蒋梦麟在北大遇难同学公祭大会上致悼词，全场痛哭；⑹朱自清先生参加了“三 ?一八”集会游行，亲眼目睹了这血腥一幕，遇难学生的血还洒 在他身上。作为屠杀的见证人，月日，他愤怒地写了《执政府大屠杀记》 ，记下了那骇人听闻的暴行； ⑺女 大教 、刘和珍的英文老 林 堂，写了《悼刘和珍 德群女士》 ，深切回 了 自己的学生刘和珍； ⑻ 一多 表了《文 与 国—— 念三月十八》 ，称 烈士 的死 “不 是 国，而 且是 大的 ” ； ⑼刘半 也写 悼念死 学生，并 元任作曲后 唱全城； ⑽《 代 》周刊主 、北大法学教授王世杰也写了《 三月十八日惨 》 ，并提出要 法律制裁段祺瑞及其帮凶； ⑾著名 人邵 萍的《京 》 ，接 表消息，深入地 道惨案真相。 ． 解。 念，与 念同 。君， 人的尊称。 ． 句理解。 ①“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正 淋漓的 血， 是怎 的哀痛者和幸福者？”——“真的猛士，将更 然而前行。 ” “淋漓的 血”就是“四十多个青年的血” ，从“ 于呼吸 听”到“敢于直面” “敢于正 ”，是思想感情的一次 。上文，已 写了 种感情的 展 化。追悼会 独在礼堂外 徘徊，心 是超乎 常的悲 。欲写不能， 是“ 于呼吸 听”几乎被悲 倒。而“阴 的 ，尤使我 得悲哀” ， 达于极点。 “出离 怒” ，便是一个 。 “出离 怒”之后怎 呢？做真的猛士！ “我将深味 非人 的 黑的悲凉；以我的最大哀痛 示于非人 ， 使它 快意于我的苦痛” ，就是“敢于直面惨淡的人生，敢于正 淋漓的 血”所以， “猛士” 性格正是 迅 自己提出的要求， 迅在 篇文章里，也确 以猛士的姿 “敢于直面” “敢于正 ”。“真的猛士” ，