高中生物_种群的特征教学课件设计(精选3).ppt

什么叫种群？ 什么叫群落 同一地域，同种生物的全部个体。 同一地域，所有生物。 在一定自然区域内的同种生物的全部个体的总和。 一定地域内， 1 同种生物构成， 2 全部个体的总和。 3 要点： 种群是物种的存在单位、繁殖单位、进化单位 下列属于种群的是（ ） A.一个池塘中所有的生物 B.一个池塘中的全部鱼 C.一个池塘里所有的雄性鲤鱼 D.一片草地上所有的蒲公英 E.一个校园内的所有乔木 F.一个学校中所有的学生 D 第1节 种群的特征 种群研究的核心问题是种群数量的变化规律。 种群的特征 种群的数量特征 种群的空间特征 （主要） 一、种群的特征 种群密度 1 出生率和死亡率 2 迁入率和迁出率 3 年龄组成和性别比例 4 种群的数量特征 （一）种群密度 定义：种群在_________或________中的个体数. 如：每立方米水体内非洲鲫鱼的数量。 反映种群在一定时期的数量。是种群最基本的数量特征. 单位面积 单位体积 陆地 水体 二、种群的数量特征 如何调查一片草地中蒲公英的种群密度？ 数数红色圆点的数目 样方法： 标志重捕法： 调查种群密度的方法 ?分布范围小，个体较大的种群： ?分布范围大，个体较小的种群： 估算法 （抽样调查法） 逐个计数法(直接计数法） 多用于活动能力弱或不活动的生物。如：植物、昆虫卵、树叶上的蚜虫、跳蝻等 适用于活动能力强，活动范围大的动物 黑光灯诱捕法： 适用于具有趋光性的昆虫 1、样方法： ①步骤： ②调查对象的选择： ③样方的大小： ④样方的数量： ⑤取样的原则（关键）： ⑥常用的取样方法 ： 1、样方法： 步骤：确定调查对象→选取样方→计数→求样方平均值，计算种群密度 五点取样法 等距取样法 总结样方法注意事项： ①调查对象要选熟悉的又容易计数的植物。一般选双子叶草本植物。 ②样方的大小：所取的样方越 ，调查的数据越接近真实。 样方大小应该根据所调查对象而定。 通常草本：1m2 乔木:100m2 ③样方的数量：样方数量越 ，统计的结果越接近真实。 样方的数量一般选取5-10个即能保证统计结果的准确性。 ④样方的位置：关键要做到 取样，避免主观因素。 常用的取样方法 和 。 大 多 随机 五点取样法 等距取样法 在统计样方中个体数量时，如何处理样方边缘上的个体？ 计数方法：样方内部+相邻两边和顶点（一般为左上及其夹角） 2、调查一片草原上绵羊的种群密度？ 标志重捕法：捕 标 放 捕 ②计算公式： 总标记个体数M/种群数量N ＝重捕标记数m／重捕个体数n 种群密度=种群数量/面积或体积 N M m n 种群数量: N=M(总标志数）×n（重捕个体数）/m（重捕中标志数） 总结标志重捕法的注意事项 ①捕获的样本不能太少，否则会出现偶然性，形成较大的误差。 ②标记不可影响动物的生活，寿命，不能过分醒目。 ③标记必须牢固，能够保持一段时间。 ④为了保证实验结果的准确，可以多次实验，取平均值 思考：如何调查锦鲤种群密度 甲：第一次捕获10条，做好标记后放回，重捕了3条， 1条带标记 乙：第一次捕获25条，做好标记后放回，重捕了40条, 4只带标记 丙：剪去锦鲤的背鳍，作为标记 丁：用彩笔涂色的方法给鱼做标记 1、甲乙二人，谁的估算更接近真实？为什么？ 2、丙、丁两种标记方法是否科学，为什么？如此估算的结果比实际值偏大还是偏小？ 思考下列学生在调查锦鲤种群密度时的做法？ 种群的其他特征 出生率和死亡率 迁入率和迁出率　 年龄组成和性别比例 请观看视频 思考:什么叫种群? 视频中主要提到了那几个种群？