高中思想政治_思想道德修养与科学文化修养教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

第 PAGE 1 页 （共 NUMPAGES 1 页） 教材分析 如果说第九课讲培育“四有”公民是社会主义文化建设即精神文明建设的根本任务，并具体阐述了提高科学文化素质方面的要求，那么第十课的主要内容是集中阐述提高思想道德素质方面的要求。其中，讲大力建设社会主义核心价值体系、积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高公民道德素质，行为主体是国家；本框讲努力提高思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标，行为主体是学生。 本框题的教学重点是：思想道德修养与科学文化修养的关系 本框题的教学难点是：怎样追求更高的思想道德目标 课时：1课时 课型：新授课 高中二年级 文化生活必修3 第十课 文化建设的中心环节 思想道德修养和科学文化修养 设计人： 审核：高二政治组 学情分析： 我校是一所优质特色普通高中，文化课、器乐、声乐、美术、书法、体舞、影视表演、播音等十几个专业。每年往高校输送了很多重本、本科艺术生，为社会培养了一大批优秀艺术人才。 高二艺术学生既要学专业，又要学文化课，时间紧任务重，文化课基础差、参差不齐，学生综合分析、解决问题的能力不高。面对该情况，利用学校现有的信息技术设备、整合教材、采取多种形式，调动学生学习的积极性和主动性，节省时间，提高学习效率。 通过上一框题的学习，学生从宏观上把握了国家加强思想道德建设的相关内容，本课将从微观上即从个人的角度重点学习不断提高思想道德修养和科学文化修养的原因及具体要求。本课内容离学生的距离较近，是学生比较感兴趣的。 效果分析 一：从学生的活动来看?? 1、学生在听课过程中活动积极，课堂教学参与度高，紧跟老师的讲课思路走。积极表达自己小组的思想和观点，小组讨论激情高涨。 2、学生的课前预习情况良好，疑难问题和易错易混的知识点不多 3、通过课前预习作业情况展示，优秀学生作业较多，不合格作业较少，可以反映出学生课前预习习惯较好。 二：从教师行为来看??? 整体教学效果很好。课堂效率较高，环节完整。课前预习效果很好，学生的反应和课前预习检测充分说明了这一点。教师语言流畅，思想渗透和道德教育到位，讲课干脆利索，教师对学生点评和引导很到位。教态落落大方，面带微笑。课堂案例和情境创设紧贴学生实际，案例典型。教学目标明确，目标达成顺利成功。教师总结知识框架，调动学生整理本节课的知识点，效果好。三：从课堂教学过程看? 采取视频导入新课，课堂导入环节非常精彩。这样的导课激发学生学习兴趣，吸引学生眼球。课堂教学中设置合作探究，紧贴生活实际，设置学生感兴趣的问题，使得学生运用本节课所学重点知识分析解决问题，教师创设小品情境，活跃课堂气氛。学生小组展示精彩，老师点拨到位，准确，整堂课轻松活泼、寓教于乐，学生收效较大。 教材分析 如果说第九课讲培育“四有”公民是社会主义文化建设即精神文明建设的根本任务，并具体阐述了提高科学文化素质方面的要求，那么第十课的主要内容是集中阐述提高思想道德素质方面的要求。其中，讲大力建设社会主义核心价值体系、积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高公民道德素质，行为主体是国家；本框讲努力提高思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标，行为主体是学生。 本框题的教学重点是：思想道德修养与科学文化修养的关系 本框题的教学难点是：怎样追求更高的思想道德目标 课时：1课时 课型：新授课 测评练习 1.甲与乙是好朋友，甲有一次捡到一个钱包，据为己有。乙感到很为难，既想批评甲的这种不道德行为又不想破坏两人的友谊。在现实生活中，我们经常会碰到思想道德的“两难选择”。要做出正确的道德判断和选择，就必须 ①参加社会主义精神文明建设的实践??②大力加强自身的知识文化修养?? ③大力加强自身的思想道德修养? ④努力追求更高的思想道德目标?? ⑤坚持抵制落后文化、腐朽文化的侵蚀? A.①②?? B．①②③?? C．①②③④?? D．①②③④⑤? 2、“无德无才是‘废品’，有德无才是‘半成品’，有才无德是‘危险品’，有德有才是‘精品’。”这一说法表明? A.有德无才与有才无德都是部分意义上的人才? B.思想品德比文化知识更重要? C.科学文化修养和思想道德修养是有机统一的??D.文化知识比思想品德更重要? 3.《新商报》报道，大连某大学生考研究生，但家里供不起他，他就逼残疾母亲刷厕所挣钱供自己上学。专家呼吁：让大学生“成才”之前先“成人”。专家之所以这样呼吁，是因为 A．不注重思想道德修养，必然会走上违法犯罪的邪路? B．加强思想道德修养比加强知识文化修养更重要? C．良好的知识文化修养，能够促进思想道德修养? D．只有具有良好的思想道德修养，才能运用所学的知识为社会造福? 4．余秋雨说“好书是岁月和空间的凝炼，集中了智者对于人性