高中数学_微分几何大师——陈省身教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《微分几何之父—陈省身》 教学设计 教材分析： “历史使人明智”，学习一些数学史知识，可以使同学们了解数学的发展轨迹和数学发展过程中若干重要事件、重要人物和重要成果，更好地体会数学概念反映的思想方法。本节课展现了微分几何之父陈省身的一生事迹和主要贡献，让学生感受数学家陈省身严谨的治学态度和勇于开拓创新的精神，有助于开拓学生的视野、启迪他们的思维，对他们数学学习大有裨益。 学情分析： 学生对课本以外的数学知识知道得不多，通过平日与学生交流，其对数学家陈省身的了解知之甚少，对科学家身上的优秀品质和爱国精神缺乏学习，为更好地提高学生的人文数学素养，激发他们学习数学的兴趣，让数学家的优秀品质鼓舞和激励他们，有必要对学生进行数学家和数学史的介绍。 教学目标： 知识与技能：了解陈省身的生平事迹和一生的事业与追求，体会其背后激动人心的精神品质。 过程与方法：通过图片、视频播放与流水叙事的形式，对陈省身的所作所为进行一一介绍并挖掘其优秀品质，引导学生学习陈省身的优秀品质，增强数学学习的趣味性，激发学生学习数学的兴趣、使更多人爱上数学、爱上数学史。 情感、态度与价值观：感受数学家陈省身的热爱科学、勤奋学习、锲而不舍、不求名利的精神，同时增强学生的民族自豪感。 教学重难点： 重点：陈省身一生的事迹、成就及荣誉 难点：从陈省身一生的事迹中挖掘其内在的优秀品质 教学方法： 看视频，听故事，撰写报告 教学工具： 课件（含视频、图片、文字） 教学课时： 1课时 教学过程： 一、引入课题 1.通过视频引入陈省身一生的主要事迹，激起学生关注名人事迹的同时了解数学文化。 2.通过文字，图片等，展示陈省身生前所取得的主要成就及其荣誉，体现其热爱数学直至生命的最后一刻。 3.了解生活中的陈省身——天才在于积累，聪明在于勤奋，从而带领学生揭开天才陈省身背后的事迹。 二、陈省身的传奇故事 （一）陈省身的一生介绍 【师生活动】教师口述陈省身一生的故事，让学生感受到陈省身卓越的成就来自于背后的努力与奋斗，让学生相信奋斗的力量。 陈省身的荣誉及主要成就 【师生活动】通过故事讲解，引导学生了解陈省身是一位杰出的教育家，一生挚爱着学生，一丝不苟地倾注精力于教育事业，成为一代世界名师；他还是一位杰出的领导人，有着广阔的事业和深邃的眼光，又有海纳百川的胸襟和若水之高德，是世所公认的20世纪的科学领袖人物之一。他将毕生的精力献给了数学事业，献给了祖国。 （三）陈省身猜想与陈省身星 【师生活动】通过故事讲解，引导学生了解陈省身先生不仅是数学上的一代宗师，而且为中国数学跃升至世界水平作出了巨大贡献。陈先生先后在国内主持与创办了两个数学研究所，培养了一大批优秀的青年数学家，使我国的数学能与西方平起平坐，一争雄长，并为21世纪中叶我国数学从大国跃升为强国创造了条件。 （四）生活中的陈省身 【师生活动】通过故事，图片，视频等形式，教师带领学生感受陈省身的一生，是快乐数学、清静淡泊的一生。 升华主题 通过对陈省身先生一生的了解，让学生明白我们需要的不是豪言壮语，而是以最扎实的行动按照陈省身的要求去做，这就是：“教书的把书教好，念书的把书念好，大师傅把菜炒好，每个人都把自己的事情做好，我们的事就能办得更好”。 学生活动 谈一谈通过这节课的学习，你认为陈省身先生身上有什么民族意识和情怀？你有什么感想，对你今后学习数学有何启发？ 五、作业 从陈省身这位数学大师的生平事迹中你能学习到什么？请撰写成人物研究报告。 六、教学反思 学情分析： 学生对课本以外的数学知识知道得不多，通过平日与学生交流，其对数学家陈省身的了解知之甚少，对科学家身上的优秀品质和爱国精神缺乏学习，为更好地提高学生的人文数学素养，激发他们学习数学的兴趣，让数学家的优秀品质鼓舞和激励他们，有必要对学生进行数学家和数学史的介绍。 教学效果分析： 1.充分体现了学生的主体地位和教师的主导地位，让学生在合作探究中，感受到了学习的快乐和与人合作的成功，高效的完成了教学目标，教学效果极好。 2.通过查阅数学史典籍或者通过互联网搜索获得相关的数学史资料，然后根据课程以及学生发展的需要在教学中穿插数学家的故事和言行，适当地融入教学。使其给教学过程带来意想不到的效果。 3.教学中教师注重对学生进行赏识教育和德育渗透，使学生情感充沛，自信心提升，积极互动，收获了成功感和幸福感。 教材分析： “历史使人明智”，学习一些数学史知识，可以使同学们了解数学的发展轨迹和数学发展过程中若干重要事件、重要人物和重要成果，更好地体会数学概念反映的思想方法。本节课展现了微分几何之父陈省身的一生事迹和主要贡献，让学生感受数学家陈省身严谨的治学态度和勇于开拓创新的精神，有助于开拓学生的视