看图编乘除法问题.docx

看图编乘、除法问题 教学目标： 1、能够根据图中的情景会编乘除法的问题，并列式计算，加强学生的口头表达能力。 2、会看图编加法、减法、连加、乘加等不同类型的应用题，并列式计算，学生 的发散思维能力得到提高。 2 、知道除法是乘法的逆运算。3、培养学生的创新意识和提出问题、解决问题的能力。 教学重点： 看图编乘除法问题并列示解答。 教学难点： 能根据图中的信息准确的表述乘法或除法问题，并能列示解答。教学过程： 一、兴趣引入 师：我们上个礼拜五是不是秋游去了？你们玩的开心吗？今天小亚、 小胖、小丁丁和他们班级的同学去公园秋游了，我们一起来看看公园里有什么？ 出示图片：学生说一说公园里都看到了什么。二、探究新知 师：我们今天就来看图编乘、除法问题。 出示课题：看图编乘、除法问题 1、我们先来看看这两颗苹果树。看看，树上一共有几个苹果？小朋友，根据这副图，你能提一个什么样的问题呢？ 预设： （1）每颗树上有 8 个苹果，两棵树上有多少个苹果？ 8× 2=16（个） 两棵树上一共有 16 个苹果，平均每颗树上有多少个苹果？ 16÷2=8（个） 一共有 16 个苹果，平均每颗树上有 8 个苹果，有多少棵树？ 16÷8=2（棵） （看图，要求学生编一遍题，列出算式，并让学生说一说每个算式的关系量，表示的是什么。） 2、出示饼干的图片，让学生说一说你能提什么样的问题，列出算式，并且要求说出每一个算式中每个数表示的是什么。 3、回归情景图，四人一组讨论，练习自己编题，并列出算式。三、教师正确引导 1、小组交流，计算，补充，评讲 2、数学回归到情景图，检验计算是否正确 3、观察同一情景的乘法、除法应用题 发现规律：乘、除法互为逆运算，除法可用乘法来验算。四、总结 通过这节课，你学到了什么？