数学学科核心素养的培养在中学数学中的具体体现.docVIP

数学学科核心素养的培养在中学数学中的具体体现 数学学科核心素养的培养，要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。下面我们具体从实例中去赏析数学试题中所体现的核心素养。 案例 ( 2018 广西南宁第二次适应性考试) 随着人们对交通安全的重视，安全驾驶已成为了社会广泛关注的问题. 交通管理部门调取了大量数据，得到以下散点分布图其中 y 表示反应距离，指的是驾驶员从作出反应( 刹车) 到车辆停止滑行的距离( 单位: 米) ，x 表示驾驶员作 出反应的瞬间车辆速度的平方( 单位: 米2 / 秒2 ) .x 的回归方程; ( 3) 当驾驶者看到前方 30 米处出现行人并刹车，根据( 2) 中你得到的方程，请说明此时驾驶者的速度满足什么条件才能避免这次车祸? 素养解读 数学核心素养在此题中能够充分得到体现，本题以生活中的实际出发，通过对数据收集并整理， 绘制出的散点图，并依据散点图对具体问题进行分析，潜 移默化地注入了数据处理数学核心素养，考生需要将实 际问题与数学问题进行转化，因此需具备数学抽象的能 力，求解线性回归方程，强调了统计学的模型思想. 第 1 问设置依据散点图判断散点图所适合的模型问题，需要 学生具备一定的逻辑推理能力，方能进行判断，所以第 1 问的设计能够有效地渗透逻辑推理思想。直观想象能力是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变