小学综合实践活动枣庄市2019年度一师一优课教学设计学情分析教材分析课.pdfVIP

山东科技版小学综合实践活动 《巧手做风筝》教学设计 山东科技版小学综合实践活动 《巧手做风筝》教学设计 一、教材分析 一、教材分析 这一课时的活动内容，是让学生在课前调查收集资料的基础上， 这一课时的活动内容，是让学生在课前调查收集资料的基础上， 探究出有关风筝的起源、构造、种类、制作风筝过程，动手制作。教 探究出有关风筝的起源、构造、种类、制作风筝过程，动手制作。教 材的编写体现了由易到难的认知过程。 材的编写体现了由易到难的认知过程。 二、教学目标： 二、教学目标： 知识与技能目标：了解风筝的起源、制作方法和有关知识，知道 知识与技能目标：了解风筝的起源、制作方法和有关知识，知道 制作风筝的所用的材料、制作工序、方法与技巧。 制作风筝的所用的材料、制作工序、方法与技巧。 过程与方法目标：通过调查与研究，了解风筝的起源、构造、种 过程与方法目标：通过调查与研究，了解风筝的起源、构造、种 类、制作过程。 类、制作过程。 情感态度与价值观目标： 情感态度与价值观目标： 通过对民间艺术的了解，激发学生对制作风筝的兴趣，培养学生 通过对民间艺术的了解，激发学生对制作风筝的兴趣，培养学生 的观察能力和动手能力，增强主动求知、探索、实践的欲望，体验劳 的观察能力和动手能力，增强主动求知、探索、实践的欲望，体验劳 动的成就感。通过对民间艺术的了解，培养爱国主义情感。提高学生 动的成就感。通过对民间艺术的了解，培养爱国主义情感。提高学生 认真细致的做事态度，培养创新意识、合作意识。 认真细致的做事态度，培养创新意识、合作意识。 本课重难点： 本课重难点： 重点：了解风筝的起源，并搜集相关资料。 重点：了解风筝的起源，并搜集相关资料。 难点：通过风筝的图片向学生介绍不同种类的的风筝，让他们了 难点：通过风筝的图片向学生介绍不同种类的的风筝，让他们了 解风筝文化，并指导学生知道风筝制作的整个过程。了解风筝给人们 解风筝文化，并指导学生知道风筝制作的整个过程。了解风筝给人们 的生活带来的情趣。 的生活带来的情趣。 三、教学策略： 三、教学策略： 教法建 ： 教法建 ： 1.课的导入。本课可采取实物导入法。教师呈现风筝图片，引导 1.课的导入。本课可采取实物导入法。教师呈现风筝图片，引导 学生观察，并引导学生感受风筝带来的乐趣，从而调动学生学习的积 学生观察，并引导学生感受风筝带来的乐趣，从而调动学生学习的积 极性，激发学生的求知欲。以此引入课题《巧手做风筝——了解风筝》。 极性，激发学生的求知欲。以此引入课题《巧手做风筝——了解风筝》。 2.学习方法。本课可采用学生自主探究、小组合作学习以及教师 2.学习方法。本课可采用学生自主探究、小组合作学习以及教师 适时指导等多种方法相结合的方式。在看图片、搜集风筝的相关资料， 适时指导等多种方法相结合的方式。在看图片、搜集风筝的相关资料， 制作风筝的所用材料、制作工序、方法与技巧等活动中，充分运用了 制作风筝的所用材料、制作工序、方法与技巧等活动中，充分运用了 小组合作的方式，增强学生之间的合作和交流，提高学生的合作学习 小组合作的方式，增强学生之间的合作和交流，提高学生的合作学习 能力。 能力。 3.动手实践。在学生了解了风筝的基本的知识及制作方法以后， 3.动手实践。在学生了解了风筝的基本的知识及制作方法以后， 教师鼓励学生小组共同合作、交流自己的了解情况。同时教师要询问 教师鼓励学生小组共同合作、交流自己的了解情况。同时教师要询问 他们的见解，及时解答学生中遇到的问题，并给与相应的指导。 他们的见解，及时解答学生中遇到的问题，并给与相应的指导。 4.汇报交流。在学生完成整理调查的基础上，可鼓励学生在全班 4.汇报交流。在学生完成整理调查的基础上，可鼓励学生在全班 交流汇报，共同感受风筝文化的丰富内涵，激发学生的兴趣。 交流汇报，共同感受风筝文化的丰富内涵，激发学生的兴趣。 5.课堂小结。教师进行总结，提出要求，鼓励学生进一步善于搜 5.课堂