教科研管理核心制度.docVIP

教科研管理制度 第一章 总则 第一条 为确保学校教育科研工作有效开展，特制订本制度。 第二条 学校教育科学研究室（简称教科室）是学校教育科研管理机构，受学校校长直接领导，业务上接收上级教育科研部门管理和指导。 第三条 以有利于有利于开展课堂教学研究，有利于提升办学质量、规范办学，有利于推进素质教育，有利于推进教育事业发展为工作宗旨。以“遵照教育教学规律，立足教育教学实际，服务教育教学实践”为标准，开展本校教科研工作。 第四条 学校加强对教育科研工作领导，激励老师主动开展科研，提倡理论和实践统一，发挥老师主动性，不停创新进取，坚持民主集中制管理标准。 ? 第二章 组织机构及工作职责 第五条 学校教科室是负责学校教育科研管理部门，在校长和分管校长领导下负责全校科研具体管理工作。学校教科室组员由含有一定研究能力和组织管理能力老师或学校领导组成。以教研组为科研工作基层小组，教研组长为科研小组组长，老师全员参与。 第六条 学校教科研工作接收市教科所、县教科所等部门业务指导。学校教室所依据工作需要，到高校或科研机构聘用相关教授或教授作为学校科研顾问，对学校科研工作提供指导和提议，参与对学校科研课题立项、教科研结果评选（如老师教育教学案例评选）、老师教科研成绩评定等工作。 第七条 学校教科室关键职能包含： 1．营建学校科研气氛，树立教职员“科研兴教，科研兴校”专业意识。 ? 2.制订本校教育科研工作计划、年度计划及课题管理措施； 3.开展学校教科研工作计划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、结果管理、档案管理、经费管理。 4．为学校重大教育教学改革项目提供决议咨询，并会同相关处室或教研组共同研究和制订实施计划。对各学科教学改革计划提供指导、提议，帮助各教研组或个人实施计划、总结和推广教改经验。 5．制订教科研结果登记制度、奖励制度和建立老师教科研业务档案，对学校集体和个人教科研活动进行归口管理，立即汇总，形成第一手资料；评定老师年度教科研成绩。 6．负责校级教科研课题立项评审、组织实施和判定工作。负责或帮助县级、市级和国家级课题立项申报、组织实施和结果总结工作。负责教科研结果交流、推广工作。 7、指导组织全校老师主动参与教育科研，主动申报县、市、国家级教育科研课题，主动组织、指导、激励老师参与各类、各级教育科研结果评选。 8．加强和市、县各级教科研部门联络，负责校际教科研交流工作，组织和弟兄学校教育科研交流活动，提升学校科研交流、对话能力。 7．负责学校教科研专题基金使用和管理。 8．提升科研服务意识。努力发展并健全学校教科研资料搜集、整理和编撰工作。立即向相关课题组提供最新科研动态和情报检索，为老师从事教育科研提供咨询和指导。主动创办和教科研相关学术论坛，多渠道、全方位提供相关教科研信息，扩大老师视野。 9、加强老师培训，提升老师研究能力。经过讲座、研讨等形式举行科研培训，不定时地聘用教育科研带头人来做现场汇报，交流经验和想法。依靠高校举行各类不一样档期专业进修班，组织老师进行专题考察学习。 10、高质量办好校刊《二中教苑》。 ? 第三章 科研课题组织管理 第八条 学校课题立项立足学校教育教学工作实际，紧跟国家、市、县相关科研动态。确立课题必需从日常教育教学实际、理论热点问题思索、教育改革和发展面临问题、教育部门科研计划或课题指南、教育期刊征稿启事或选题关键点出发，规范填写“沛县第二中学教育科研项目申报表”，然后，再向上一级单位申报立项；校本课题先上报到教研组组优点，审定后交学校教科室。 第九条 校级课题申报时间通常安排在每年第二学期5月份，时间为30天。老师可依据学科教学要求、学校工作整体要求，结合自己工作实践研究设想，提出课题申报。 县级课题申报通常是在每十二个月6月份至8月份，老师可依据自己校级课题研究情况申报县级课题。市级课题申报标准从县级课题中产生，省级课题产生标准上从市级课题中产生。 第十条 教科室聘用由校内外教育教授、高级老师组成评审小组，对所申请立项课题科学性、创新性和研究价值进行审查，合格者给予立项，纳入校教科研计划并依据课题性质提供一定数量科研经费。同时，推荐优异课题申报县、市、省、国家级课题。 第十一条? 学校教科室对全部立项课题进行指导，帮助和支持。各课题组主持人要定时向教科室呈报课题研究阶段性结果，教科室负责对课题研究情况进行跟踪了解，提供必需支持帮助。课题结束时，研究人员应提交结题汇报。对结题课题，学校组织力量进行验收判定，或主动帮助上级相关科研部门进行验收判定。 对课题立项后课题条件发生改变不能立即完成，申报者应提出《延期结题申报》并提交新课题研究方案。对课题立项后无实际进展课题或弄虚作假课题，校教科室全部权向学校提出中止或撤消意见，并对课题