《狼》学案 初中七年级(上册).pdfVIP

1.初步培养学生阅读文言文的能力。 知识与技能 2.掌握一些常见文言词语和句式，活学活用。 3.背诵全文，理解课文内容。 1.在前面学习的基础上，进一步熟悉文言文。可以适当补充， 或引导学生课外主动再去阅读 《聊斋志异》里一些较浅显的小故 教学 事。 目标 过程与方法 2.对文言知识的活学活用，是指学生在自己的阅读中运用这 些知识，促进理解。 3.背诵应在熟读、理解的基础上进行，避免死记硬背，伤害 了学生的兴趣。 情感、态度 与价值观 学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。 学习 重点 体会屠户内心世界的变化过程。 学习 难点 怎样理解文章的主旨。 学法 指导 朗读法、品读法、讨论点拨法。 18 狼 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 新 昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分 “仁慈”，险些丧 命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的 “后代”， 课 屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈覆辙？狼是否变善良了？ 导 带着这些疑问，今天我们就来学习蒲松龄的 《狼》。 入 环节二 一、助学资讯 自 作者作品 主 蒲松龄（1640—1715），字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，淄川 （今属山东淄博）人。清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》等。 学 “聊斋”是蒲松龄书斋的名称，“志”是 “记述”的意思，“异”指奇异的 故事。全书有短篇小说 491 篇，故事来源广泛，有作者的见闻，有借鉴过 习 去的题材，有采于民间的传说，有作者的想象虚构。作者将花妖狐魅和幽 冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了其爱憎感情和美好理想。《聊 斋志异》 代表了我国古代文言短篇小说的最高成就。鲁迅先生在 《中国小说史略》 中说此书是 “专集之最有名者”；郭沫若先生为蒲松龄故居题联，赞蒲松 龄著作 “写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。 二、字词积累 1.字音 缀行(zhuì) 大窘 (jiǒnɡ) 倚 (yǐ) 黠(xiá) 苫蔽（shàn） 眈眈(dān) 瞑(mínɡ) 尻尾 (kāo) 假寐 （mèi） 毙 （bì） 2.文言知识 古今异义 ①一狼径去 （古义：离开；今义：从所在地到别的地方） ②屠自后断其股 （古义：大腿；今义：屁股） ③盖以诱敌（古义：大概，原来是；今义：覆盖；盖子） ④禽兽之变诈几何哉（古义：多少，意思是能有多少；今义：一门 学科） ⑤止增笑耳 （古义：罢了；今义：耳朵） 一词多义 ①其：恐前后受其敌(指狼) 环节二 场主积薪其中(指打麦场) 屠乃奔倚其下(指柴草堆) 自 一狼洞其中(指柴草堆) 意将隧人以攻其后也(指屠户) 主 屠自后断其股(指