人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈知识点复习.docxVIP

第一单元生物和生物圈 生物学是研究 生命现象 和 生命活动规律 的科学，作为很多学科的基础。 第一章 认识生物 生物的特征 生物的共同特征 （1）生物的生活需要营养。如绿色植物通过光合作用制造出自身所需要的有机物；如牛吃草等； （2）生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 （3）生物能排出身体内产生的废物。 （4）生物能对外界刺激作出反应（应激性）； （5）生物能生长和繁殖。 （6）生物具有遗传和变异的特性。生物的亲代与子代之间的相似性叫遗传，如：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞、种瓜得瓜，种豆得豆；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，如：一猪生九子，连母十个样。 （7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 第二节 调查周边环境中的生物 1、研究生物的方法：观察法（基本方法）、调查法、实验法（对照实验）。 2、调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案，调查后要对结果进行整理和分析，有时要用数学方法统计。调查范围很大时采用抽样调查的方法。 3、调查步骤：①选择调查范围②分组③设计调查路线④调查⑤归类⑥整理 4、生物归类的方法： ①按照形态结构特点分为：植物、动物、其他生物 ②按照生活环境分为：陆生生物、水生生物 ③按照用途分为：作物、家禽、家畜、宠物等 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 1、生态因素 （1）概念：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 （2）分类： 非生物因素——阳光、空气、水、温度、土壤等。 生物因素——影响生物生活的其他生物。 （3）生物与生物之间的关系：最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生等关系。 非生物因素对生物的影响 （1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，导致这一现象的非生物因素主要是温度。 （2）“白天蝴蝶花间舞，夜晚蛾子灯下飞”影响着两种生物的非生物因素是光。 3、探究非生物因素对动物的影响 （1）科学探究的一般步骤：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流 P15 光对鼠妇生活影响的对照试验： 提问：光会影响鼠妇的分布吗？ 假设：光会影响鼠妇的分布。 制定计划作对照试验，试验中，除了 光 一个变量外，其他条件完全 相同 。 ①实验用鼠妇为10只，不用1只是为了避免偶然性，减少误差； ②最后实验结果求全班各组第十次数据的平均值，是为了减少误差； ③试验完成后，鼠妇应该放归自然。 得出结论：光会影响鼠妇的分布。 4、对照试验： （1）概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量，像这样的实验就叫做对照实验。 对照试验只有 1 个变量，如在探究 光 对鼠妇的影响时，变量是 光 ；而在探究水对鼠妇的影响时，除了土壤的干燥和潮湿不同外，其他条件都应 相同 。 对照试验有实验组和对照组 ①所谓对照组，也称控制组，是不接受实验变量处理的对象组，即不添加任何人为因素（如药剂），在自然状态下的过程观察，又称“空白对照”。 ②所谓实验组，是接受实验变量处理的对象组，所处理的变量就是我们要研究的内容。 4、生物与环境的关系 （1）生物能适应环境，，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存；荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等 （2）生物能影响环境，如蚯蚓改良土壤；千里之堤、毁于蚁穴；植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响。第二节 生物与环境组成生态系统 1、生态系统 （1）概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 （2）组成：生态系统有两部分组成，分别是生物部分和非生物部分。 生物部分：植物---生产者， 动物-----消费者， 细菌和真菌----分解者 非生物部分：阳光、空气、水、温度等 2、食物链和食物网 （1）食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。（不包括分解者和非生物因素） 书写食物链的注意事项：①食物链的起始是生产者②食物链中只能出现生产者和消费者③箭头的方向被吃指向吃 生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。营养级越高（越靠近食物链顶端），生物数量越少，生产者数量最多；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 生态平衡：一般情况下，生态系统中各生物的数量和所占比例总是维持