部编版8.匆匆 教案教学设计（含板书设计、教学反思）六年级下册语文 (2).docxVIP

8、匆匆 教学设计 教学目标： 1.会写“藏、挪”等6个字，正确读写“空虚、叹息、徘徊、赤裸裸”这4个词语。 2.了解课文内容，有感情地朗读课文，感受课文的语言美，背诵课文。 3.体会修辞手法的表达效果，在比较中感受句中修辞手法的作用。 4.体会作者对于时间流逝的无奈和惋惜,仿照课文第3自然段写出自己的感触。 5.感悟时光匆匆，懂得珍惜时间，不能碌碌无为的道理。 教学重点： 品读重点语句，体会表达效果，学习作者的表达方式。 教学难点： 体会作者的思想感情，同时引导学生体会文章表达上的特点，并积累优美语言。 教学准备： 1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。 2．教师准备挂图，以及多媒体课件。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、问题导入,初步感受 1、凭直觉,你认为你的一生能活多少天?让学生大胆猜想。估算一下,按 80岁计算,能有多少天?你们现在已经过了多少天?这些日子里你留下了什么? 2、通过计算,你有什么感受?(用这些问题调动学生的生活感受和学生对时间的认识,从而让学生感受到时间匆匆,为下面学习文章打下基础。) 二、自由朗读,读通课文 1、出示读书要求:自由朗读课文,要读正确读通顺,注意读好标注拼音的词语,难读的地方要反复读。(学生自由朗读;指名接读课文;教师和学生评价。) 2、这篇文章告诉了我们什么?(让学生把握整篇文章的内容,从整体上了解。) 3、