北师大版初中数学九年级上册 总复习 -第六章反比例函数 教案.docxVIP

《反比例函数》复习课教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：经历回顾与思考，建立本章的知识框架，强化反比例函数的概念、图像及其主要性质等知识点的学习。 2.过程与方法：体会数形结合思想的意义，进一步体会反比例函数在现实生活中应用，增强应用数学意识。 3.情感、态度与价值观：在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表观点，尊重理解他人见解，在交流中获益；认识到数学是解决现实问题的重要工具，提高学习数学的自信心。 二、教学重点、难点 1.重点： = 1 \* GB3 ①能根据所给信息确定反比例函数表达式，画出反比例函数的图象，并利用它们解决简单的实际问题； = 2 \* GB3 ②掌握反比例函数的图象特点及性质。 2.难点： = 1 \* GB3 ①反比例函数的应用； = 2 \* GB3 ②结合中考出题特点，对反比例函数拔高题的解题规律、技巧的训练。 三、教学与学法 1.教法：对本章知识点的梳理主要采用归纳、注入式教学法，对习题的探究主要采用点对点教学法、点拨指导和直观演示法。 2.学法：主要采用练习、演示、小组合作探究以及类比归纳法。 四、教学准备 多媒体课件、练习题 五、教学过程 (一)考点互动探究，基础训练 考点1：反比例函数的概念 一般地，形如 y=k 注意：反比例函数也可表示为 y=kx-1 或 xy=k 【针对性练习】 1.下面的函数是反比例函数的是( ) A. y=3x+1 B.y=x2+2x 2.如果函数 y=x2m-1为反比例函数，则m A．－1 B．0 C. 12 考点2：反比例函数的图象及其性质 图象 反比例函数y=k 性质 k 图象的两个分支分别位于第一、三象限 在同一个象限内，y随x的增大而减小 k 图象的两个分支分别位于第二、四象限 在同一个象限内，y随x的增大而增大 注意： (1)反比例函数是轴对称图形和中心对称图形； (2)双曲线的两个分支都与x轴、y轴无限接近，但永远不能与坐标轴相交； (3)在利用增减性比较函数值的大小时，前提是“在同一个象限内”。 【针对性练习】 3.若反比例函数y=m+2x 中y的值随x的增大而增大，则m的取值范围为( A.m-2 B.m-2 C.m2 ACBD4.反比例函数y＝eq \f(k,x) 和一次函数y＝kx－k在同一直角平面坐标系中的大致图象是( ) A C B D 5.反比例函数y＝eq \f(k,x)(k≠0)的图象如图所示， 若点A(x1，y1)、B(x2，y2)、C(x3，y3)是这个图象上的三点， 且x1＞x2＞0＞x3，则y1、y2、y3的大小关系是( ) A．y3＜y1＜y2 B．y2＜y1＜y3 C．y3＜y2＜y1 D．y1＜y2＜y3 考点3：反比例函数系数k的几何意义 如图，从反比例函数 y=k P（x，y）作x轴、y轴的垂线段PM、PN，所得矩形 的面积为S=PN 即过双曲线上任一点作x轴、y轴的垂线段，所得矩形的面积为|k| 【针对性练习】 6.如图所示，P1、P2、P3是双曲线上的三个点，过这三点分别作y轴的垂线， 得到△OP1A1、△OP2A2、△OP3A3，设它们的面积分别为S1、S2、S3， 则（ ） A.S1S2S3 B. S2 S1 S3 C.S1 S3 S2 D. S1=S2=S3 考点4：用待定系数法确定反比例函数解析式 在反比例函数 y=kx 中，只有一个待定系数k，因此只需要一对对应值或函数图像上的一个点的坐标，即可求出 【针对性练习】 7.已知反比例函数 y=kx 的图象经过点（1，－4），则这个函数的解析式为 (二)考点互动探究，典例剖析 考点5： 反比例函数的综合应用 反比例函数图像与性质的综合应用 利用图象上点的坐标的实际意义和几何意义解决实际问题 将反比例函数与一次函数、不等式、方程组知识结合起来解决实际问题 8.为预防病毒，某校对教室进行“药熏消毒”．已知药物燃烧阶段，室内每立方米空气中的含药量y(mg)与燃烧时间x(分钟)成正比例；燃烧后，y与x成反比例(如图12－6所示)．现测得药物10分钟燃烧完，此时教室内每立方米空气含药量为8 mg.根据以上信息，解答下列问题： (1)求药物燃烧时y与x的函数解析式； (2)求药物燃烧后y与x的函数解析式； (3)当每立方米空气中含药量低于1.6 mg时，对人体无毒害作用．那么从消毒开始，经多长时间学生才可以返回教室？ (三)展示知识框架，理清知识脉络（小结） (四)布置作业 《反比例函数》随堂练习中的“