北师大版初中数学九年级上册总复习-“手拉手”全等图形变换 导学案.docVIP

“手拉手”全等图形变换 目标导航 会观察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳演绎和类比进行推理； 探求一组图形所蕴含的规律，进而归纳，猜想出一般性的结论。 题组练习一（问题习题化） 已知在AOB和COD中，OA=OB,OC=OD，AOB=COD.连接AD，BC交于点P. 操作与发现： (1)如图1，若AOB=COD=60O，且B、O、D三点共线. 图2图1图1图1则AD与BC的数量关系为 ，APB= 图2 图1 图1 图1 猜想与论证： (2)如图2，若AOB=COD=60O， 固定AOB，使COD绕点O旋转到图2位置， 图3图1则AD与BC的数量关系为 ，APB= . 图3 图1 (3)如图3，若AOB=COD=90O 则AD与BC的数量关系为 ，APB= . (4)如图4，若AOB=COD=α, 则AD与BC的数量关系为 ，APB= .图2图1 图2 图1 图4思考：上述探究过程中，那些条件发生变化？ 图4 那些条件和结论没变? 借助图4证明你的结论。 题组练习二（知识网络化） 如图，点E是菱形ABCD对角线CA延长线上的任意一点，以线段AE为边作一个菱形AEFG,且菱形AEFG∽菱形ABCD,连接EB,GD. = 1 \* GB2 ⑴则EB GD，DCB DPB. = 2 \* GB2 ⑵DAB=60O,AB=2，AG=,求GD的长。 3.如图，在AOB和COD中，OA=OB,OC=OD,AOB=COD.若APB=45O， 且B、O、D三点共线.且BO:OD=2:1，连接AC，BD. = 1 \* GB2 ⑴则ADB BCO. AOB和COD的度数为 = 2 \* GB2 ⑵求tanBCO的值。 如图：在RtAOB和RtCOD中，AOB=COD=90O ,OA=OB=CD,OC=OD=1. = 1 \* GB2 ⑴则BC与AD的数量关系为 ，位置关系为 . = 2 \* GB2 ⑵连接AC，顺次连接AB,CD,AC的中点E,F,G,得到EFG， 则EFG的形状为 。 在COD绕点O旋转的过程中， EFG的形状会发生改变吗？ 备用图 备用图 题组练习三(拓展与应用) 5.如图，已知ABC，以AB,AC为边向ABC作正方形ABFD和正方形ACGE,连接BE，CD. = 1 \* GB2 ⑴则BE CD. = 2 \* GB2 ⑵利用上题和这节课所积累的经验和知识，完成下题： 如图，要测量池塘两岸相对的两点B,E间的距离，已知测得ABC=45O，CAE=90O， AB=BC=100cm,AC=AE,求BE的长。