《巧数图形(二)》教案.pptxVIP

课题：巧数图形（二） 备课人： 教学目标： 1、学会按照一定的顺序和类别数出某种图形的个数，数图形时能做到有条理， 不重复，不遗漏。 2、会从组合图形中辨认出正方形和长方形。 3、帮助孩子在写作业时养成良好的握笔习惯。 教学重点和难点： 1、学生能正确区分正方形和长方形。 2、数图形不重复不遗漏。 教学对策：带着学生一个一个地数清楚。 教学准备： PPT、多媒体 教学过程： 一、导入（回忆上节课内容）（3’） 师：上节课我们学习了如何把一个复杂的图形简单化，只要把它分成小的我们熟 悉的图形，数一数每种图形的个数，那么复杂的图形就会简单化。今天我们继续 研究这样的复杂图形。可是，今天的复杂图形是由一种图形组成的，也就是组合 图形。我们看例 1。 例 1：下图中有多少个三角形？;师：小朋友们从这幅图中看出了 2 个大三角形，也看出了有 6 个小三角形，还有 没有其他的三角形了？ 生：没有了。 师：从这幅图中，我们很容易就看出三角形，有大的，也有小的，那我们就可以 根据三角形的大小来分别数一数有多少个。 再请 2 名同学上黑板指一指大三角形和小三角形分别是哪几个。（板书过程） 学生跟着老师写下过程。 师：我们数过了三角形，你还知道哪些图形吗？ 生：圆，正方形，长方形...... 师：接下来我们就一起来数一数正方形。 出示例 2。 例 2：数一数，一共有多少个正方形？;强调：提问由两块、三块组成的图形是不是正方形，并能让学生说出理由，强 化正方形和长方形的不同之处。 师：按照大小或者组成的块数分，结果是一样的，其实小正方形就是由一块组成 的，而大正方形是由 4 块组成的，所以我们可以通过组成正方形的块数的方法来 解决。（板书：组成的块数） 找 2 名学生到黑板上指出 8 个正方形。（板书数的过程） 学生跟着老师写下过程。 师：正方形的四条边都要一样长，而长方形不需要，那我们再一起来看一看这幅 图形里面有多少个长方形。 出示例 3。 例 3：你知道下图有多少个长方形吗？;3、作业：课后，请把书上的 2 道例题讲给家长听，并请家长在课题后签字。 四、板书设计：